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dokuwiki.svg - angelegt - Externe Bearbeitung

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 14 Jul 2026 10:36:58 +0000

Formatting Syntax - angelegt - Externe Bearbeitung

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 14 Jul 2026 10:36:58 +0000

Formatting Syntax

DokuWiki supports some simple markup language, which tries to make the datafiles to be as readable as possible. This page contains all possible syntax you may use when editing the pages. Simply have a look at the source of this page by pressing „Edit this page“. If you want to try something, just use the playground page. The simpler markup is easily accessible via quickbuttons, too.

Basic Text Formatting

DokuWiki supports bold, italic, underlined and monospaced texts. Of course you can combine all these.

DokuWiki supports **bold**, //italic//, __underlined__ and ''monospaced'' texts.
Of course you can **__//''combine''//__** all these.

Note that the formatting markers have to directly enclose the text, so ** bold ** with spaces inside the markers will not be formatted.

You can use _subscript and ^superscript, too.

You can use <sub>subscript</sub> and <sup>superscript</sup>, too.

You can mark something as ~~deleted~~ as well.

You can mark something as <del>deleted</del> as well.

Paragraphs are created from blank lines. If you want to force a newline without a paragraph, you can use two backslashes followed by a whitespace or the end of line.

This is some text with some linebreaks
Note that the two backslashes are only recognized at the end of a line
or followed by
a whitespace \\this happens without it.

This is some text with some linebreaks\\ Note that the
two backslashes are only recognized at the end of a line\\
or followed by\\ a whitespace \\this happens without it.

You should use forced newlines only if really needed.

Links

DokuWiki supports multiple ways of creating links.

External

External links are recognized automagically: http://www.google.com or simply www.google.com - You can set the link text as well: This Link points to google. Email addresses like this one: andi@splitbrain.org are recognized, too.

DokuWiki supports multiple ways of creating links. External links are recognized
automagically: http://www.google.com or simply www.google.com - You can set
link text as well: [[http://www.google.com|This Link points to google]]. Email
addresses like this one: <andi@splitbrain.org> are recognized, too.

Internal

Internal links are created by using square brackets. You can either just give a pagename or use an additional link text.

Internal links are created by using square brackets. You can either just give
a [[pagename]] or use an additional [[pagename|link text]].

Wiki pagenames are converted to lowercase automatically, special characters are not allowed.

You can use namespaces by using a colon in the pagename.

You can use [[some:namespaces]] by using a colon in the pagename.

For details about namespaces see namespaces.

Linking to a specific section is possible, too. Just add the section name behind a hash character as known from HTML. This links to this Section.

This links to [[syntax#internal|this Section]].

Notes:

Links to existing pages are shown in a different style from nonexisting ones.
DokuWiki does not use CamelCase to automatically create links by default, but this behavior can be enabled in the config file. Hint: If DokuWiki is a link, then it's enabled.
When a section's heading is changed, its bookmark changes, too. So don't rely on section linking too much.

Interwiki

DokuWiki supports Interwiki links. These are quick links to other Wikis. For example this is a link to Wikipedia's page about Wikis: Wiki.

DokuWiki supports [[doku>Interwiki]] links. These are quick links to other Wikis.
For example this is a link to Wikipedia's page about Wikis: [[wp>Wiki]].

Windows Shares

Windows shares like this are recognized, too. Please note that these only make sense in a homogeneous user group like a corporate Intranet.

Windows Shares like [[\\server\share|this]] are recognized, too.

Notes:

For security reasons direct browsing of windows shares only works in Microsoft Internet Explorer per default (and only in the „local zone“).
For Mozilla and Firefox it can be enabled through different workaround mentioned in the Mozilla Knowledge Base. However, there will still be a JavaScript warning about trying to open a Windows Share. To remove this warning (for all users), put the following line in conf/lang/en/lang.php (more details at localization):
conf/lang/en/lang.php
```
<?php
/**
 * Customization of the english language file
 * Copy only the strings that needs to be modified
 */
$lang['js']['nosmblinks'] = '';
```

Image Links

You can also use an image to link to another internal or external page by combining the syntax for links and images (see below) like this:

[[http://php.net|{{wiki:dokuwiki-128.png}}]]

Please note: The image formatting is the only formatting syntax accepted in link names.

The whole image and link syntax is supported (including image resizing, internal and external images and URLs and interwiki links).

Footnotes

You can add footnotes ¹⁾ by using double parentheses.

You can add footnotes ((This is a footnote)) by using double parentheses.

Sectioning

You can use up to five different levels of headlines to structure your content. If you have more than three headlines, a table of contents is generated automatically – this can be disabled by including the string ~~NOTOC~~ in the document.

Headline Level 3

Headline Level 4

Headline Level 5

==== Headline Level 3 ====
=== Headline Level 4 ===
== Headline Level 5 ==

By using four or more dashes, you can make a horizontal line:

Media Files

You can include external and internal images, videos and audio files with curly brackets. Optionally you can specify the size of them.

Real size:

Resize to given width:

Resize to given width and height²⁾:

Resized external image:

Real size:                        {{wiki:dokuwiki-128.png}}
Resize to given width:            {{wiki:dokuwiki-128.png?50}}
Resize to given width and height: {{wiki:dokuwiki-128.png?200x50}}
Resized external image:           {{https://www.php.net/images/php.gif?200x50}}

By using left or right whitespaces you can choose the alignment.

{{ wiki:dokuwiki-128.png}}
{{wiki:dokuwiki-128.png }}
{{ wiki:dokuwiki-128.png }}

You can also set the alignment explicitly with a ?left, ?right or ?center parameter. This takes precedence over the whitespace alignment above and can be combined with a size.

{{wiki:dokuwiki-128.png?100&right}}

Of course, you can add a title (displayed as a tooltip by most browsers), too.

{{ wiki:dokuwiki-128.png |This is the caption}}

For linking an image to another page see Image Links above.

Supported Media Formats

DokuWiki can embed the following media formats directly.

Image	`gif`, `jpg`, `png`
Video	`webm`, `ogv`, `mp4`
Audio	`ogg`, `mp3`, `wav`
Flash	`swf`

If you specify a filename that is not a supported media format, then it will be displayed as a link instead.

By adding ?linkonly you provide a link to the media without displaying it inline

{{wiki:dokuwiki-128.png?linkonly}}

dokuwiki-128.png This is just a link to the image.

Fallback Formats

Unfortunately not all browsers understand all video and audio formats. To mitigate the problem, you can upload your file in different formats for maximum browser compatibility.

For example consider this embedded mp4 video:

{{video.mp4|A funny video}}

When you upload a video.webm and video.ogv next to the referenced video.mp4, DokuWiki will automatically add them as alternatives so that one of the three files is understood by your browser.

Additionally DokuWiki supports a „poster“ image which will be shown before the video has started. That image needs to have the same filename as the video and be either a jpg or png file. In the example above a video.jpg file would work.

Lists

Dokuwiki supports ordered and unordered lists. To create a list item, indent your text by two spaces and use a * for unordered lists or a - for ordered ones.

This is a list
The second item
- You may have different levels
Another item

The same list but ordered
Another item
1. Just use indention for deeper levels
That's it

  * This is a list
  * The second item
    * You may have different levels
  * Another item

  - The same list but ordered
  - Another item
    - Just use indention for deeper levels
  - That's it

Also take a look at the FAQ on list items.

Text Conversions

DokuWiki can convert certain pre-defined characters or strings into images or other text or HTML.

The text to image conversion is mainly done for smileys. And the text to HTML conversion is used for typography replacements, but can be configured to use other HTML as well.

Text to Image Conversions

DokuWiki converts commonly used emoticons to their graphical equivalents. Those Smileys and other images can be configured and extended. Here is an overview of Smileys included in DokuWiki:

8-)
8-O
:-(
:-)
=)
:-/
:-\
:-?
:-D
:-P
:-O
:-X
:-|
;-)
^_^
m(
:?:
:!:
LOL
FIXME
DELETEME

Text to HTML Conversions

Typography: DokuWiki can convert simple text characters to their typographically correct entities. Here is an example of recognized characters.

→ ← ↔ ⇒ ⇐ ⇔ » « – — 640×480 © ™ ® „He thought 'It's a man's world'…“

-> <- <-> => <= <=> >> << -- --- 640x480 (c) (tm) (r)
"He thought 'It's a man's world'..."

The same can be done to produce any kind of HTML, it just needs to be added to the pattern file.

There are three exceptions which do not come from that pattern file: multiplication entity (640×480), 'single' and „double quotes“. They can be turned off through a config option.

Quoting

Some times you want to mark some text to show it's a reply or comment. You can use the following syntax:

I think we should do it

> No we shouldn't

>> Well, I say we should

> Really?

>> Yes!

>>> Then lets do it!

I think we should do it

No we shouldn't

Well, I say we should

Really?

Yes!

Then lets do it!

Tables

DokuWiki supports a simple syntax to create tables.

Heading 1	Heading 2	Heading 3
Row 1 Col 1	Row 1 Col 2	Row 1 Col 3
Row 2 Col 1	some colspan (note the double pipe)
Row 3 Col 1	Row 3 Col 2	Row 3 Col 3

Table rows have to start and end with a | for normal rows or a ^ for headers.

^ Heading 1      ^ Heading 2       ^ Heading 3          ^
| Row 1 Col 1    | Row 1 Col 2     | Row 1 Col 3        |
| Row 2 Col 1    | some colspan (note the double pipe) ||
| Row 3 Col 1    | Row 3 Col 2     | Row 3 Col 3        |

To connect cells horizontally, just make the next cell completely empty as shown above. Be sure to have always the same amount of cell separators!

Vertical tableheaders are possible, too.

	Heading 1	Heading 2
Heading 3	Row 1 Col 2	Row 1 Col 3
Heading 4	no colspan this time
Heading 5	Row 2 Col 2	Row 2 Col 3

As you can see, it's the cell separator before a cell which decides about the formatting:

|              ^ Heading 1            ^ Heading 2          ^
^ Heading 3    | Row 1 Col 2          | Row 1 Col 3        |
^ Heading 4    | no colspan this time |                    |
^ Heading 5    | Row 2 Col 2          | Row 2 Col 3        |

You can have rowspans (vertically connected cells) by adding ::: into the cells below the one to which they should connect.

Heading 1	Heading 2	Heading 3
Row 1 Col 1	this cell spans vertically	Row 1 Col 3
Row 2 Col 1		Row 2 Col 3
Row 3 Col 1		Row 2 Col 3

Apart from the rowspan syntax those cells should not contain anything else.

^ Heading 1      ^ Heading 2                  ^ Heading 3          ^
| Row 1 Col 1    | this cell spans vertically | Row 1 Col 3        |
| Row 2 Col 1    | :::                        | Row 2 Col 3        |
| Row 3 Col 1    | :::                        | Row 2 Col 3        |

You can align the table contents, too. Just add at least two whitespaces at the opposite end of your text: Add two spaces on the left to align right, two spaces on the right to align left and two spaces at least at both ends for centered text.

Table with alignment
right	center	left
left	right	center
xxxxxxxxxxxx	xxxxxxxxxxxx	xxxxxxxxxxxx

This is how it looks in the source:

^           Table with alignment           ^^^
|         right|    center    |left          |
|left          |         right|    center    |
| xxxxxxxxxxxx | xxxxxxxxxxxx | xxxxxxxxxxxx |

Note: Vertical alignment is not supported.

No Formatting

If you need to display text exactly like it is typed (without any formatting), enclose the area either with <nowiki> tags or even simpler, with double percent signs %%.

This is some text which contains addresses like this: http://www.splitbrain.org and **formatting**, but nothing is done with it. The same is true for //__this__ text// with a smiley ;-).

<nowiki>
This is some text which contains addresses like this: http://www.splitbrain.org and **formatting**, but nothing is done with it.
</nowiki>
The same is true for %%//__this__ text// with a smiley ;-)%%.

Code Blocks

You can include code blocks into your documents by either indenting them by at least two spaces (like used for the previous examples) or by using the tags <code> or <file>.

This is text is indented by two spaces.

This is preformatted code all spaces are preserved: like              <-this

This is pretty much the same, but you could use it to show that you quoted a file.

Those blocks were created by this source:

  This is text is indented by two spaces.

<code>
This is preformatted code all spaces are preserved: like              <-this
</code>

<file>
This is pretty much the same, but you could use it to show that you quoted a file.
</file>

Syntax Highlighting

DokuWiki can highlight sourcecode, which makes it easier to read. It uses the GeSHi Generic Syntax Highlighter – so any language supported by GeSHi is supported. The syntax uses the same code and file blocks described in the previous section, but this time the name of the language syntax to be highlighted is included inside the tag, e.g. <code java> or <file java>.

/**
 * The HelloWorldApp class implements an application that
 * simply displays "Hello World!" to the standard output.
 */
class HelloWorldApp {
    public static void main(String[] args) {
        System.out.println("Hello World!"); //Display the string.
    }
}

The following language strings are currently recognized: 4cs 6502acme 6502kickass 6502tasm 68000devpac abap actionscript3 actionscript ada aimms algol68 apache applescript apt_sources arm asm asp asymptote autoconf autohotkey autoit avisynth awk bascomavr bash basic4gl batch bf biblatex bibtex blitzbasic bnf boo caddcl cadlisp ceylon cfdg cfm chaiscript chapel cil c_loadrunner clojure c_mac cmake cobol coffeescript c cpp cpp-qt cpp-winapi csharp css cuesheet c_winapi dart dcl dcpu16 dcs delphi diff div dos dot d ecmascript eiffel email epc e erlang euphoria ezt f1 falcon fo fortran freebasic freeswitch fsharp gambas gdb genero genie gettext glsl gml gnuplot go groovy gwbasic haskell haxe hicest hq9plus html html4strict html5 icon idl ini inno intercal io ispfpanel java5 java javascript jcl j jquery julia kixtart klonec klonecpp kotlin latex lb ldif lisp llvm locobasic logtalk lolcode lotusformulas lotusscript lscript lsl2 lua m68k magiksf make mapbasic mathematica matlab mercury metapost mirc mk-61 mmix modula2 modula3 mpasm mxml mysql nagios netrexx newlisp nginx nimrod nsis oberon2 objc objeck ocaml-brief ocaml octave oobas oorexx oracle11 oracle8 oxygene oz parasail parigp pascal pcre perl6 perl per pf phix php-brief php pic16 pike pixelbender pli plsql postgresql postscript povray powerbuilder powershell proftpd progress prolog properties providex purebasic pycon pys60 python qbasic qml q racket rails rbs rebol reg rexx robots roff rpmspec rsplus ruby rust sas sass scala scheme scilab scl sdlbasic smalltalk smarty spark sparql sql sshconfig standardml stonescript swift systemverilog tclegg tcl teraterm texgraph text thinbasic tsql twig typoscript unicon upc urbi uscript vala vbnet vb vbscript vedit verilog vhdl vim visualfoxpro visualprolog whitespace whois winbatch wolfram xbasic xml xojo xorg_conf xpp yaml z80 zxbasic

There are additional advanced options available for syntax highlighting, such as highlighting lines or adding line numbers.

Downloadable Code Blocks

When you use the <code> or <file> syntax as above, you might want to make the shown code available for download as well. You can do this by specifying a file name after language code like this:

<file php myexample.php>
<?php echo "hello world!"; ?>
</file>

myexample.php

<?php echo "hello world!"; ?>

If you don't want any highlighting but want a downloadable file, specify a dash (-) as the language code: <code - myfile.foo>.

RSS/ATOM Feed Aggregation

DokuWiki can integrate data from external XML feeds. For parsing the XML feeds, SimplePie is used. All formats understood by SimplePie can be used in DokuWiki as well. You can influence the rendering by multiple additional space separated parameters:

Parameter	Description
any number	will be used as maximum number items to show, defaults to 8
reverse	display the last items in the feed first
author	show item authors names
date	show item dates
description	show the item description. All HTML tags will be stripped
nosort	do not sort the items in the feed
n[dhm]	refresh period, where d=days, h=hours, m=minutes. (e.g. 12h = 12 hours).

The refresh period defaults to 4 hours. Any value below 10 minutes will be treated as 10 minutes. DokuWiki will generally try to supply a cached version of a page, obviously this is inappropriate when the page contains dynamic external content. The parameter tells DokuWiki to re-render the page if it is more than refresh period since the page was last rendered.

By default the feed will be sorted by date, newest items first. You can sort it by oldest first using the reverse parameter, or display the feed as is with nosort.

Example:

{{rss>http://slashdot.org/index.rss 5 author date 1h }}

Waymo Is Expanding to Germany von BeauHD (2026/08/25 17:00)
Apple Announces New Mac Mini With M6 and M5 Pro Chips von BeauHD (2026/08/25 16:00)
Motorola's 2027 Flagships Will Officially Support GrapheneOS von BeauHD (2026/08/25 15:00)
Windows Backdoor 'Sleepwalker' Hides in Memory Until Activated by a 'Magic Packet' von BeauHD (2026/08/25 11:00)
AliExpress Leverages User Audio Systems For Fingerprinting von BeauHD (2026/08/25 07:00)

Control Macros

Some syntax influences how DokuWiki renders a page without creating any output it self. The following control macros are availble:

Macro	Description
~~NOTOC~~	If this macro is found on the page, no table of contents will be created
~~NOCACHE~~	DokuWiki caches all output by default. Sometimes this might not be wanted (eg. when the <php> syntax above is used), adding this macro will force DokuWiki to rerender a page on every call

Syntax Plugins

DokuWiki's syntax can be extended by Plugins. How the installed plugins are used is described on their appropriate description pages. The following syntax plugins are available in this particular DokuWiki installation:

Add New Page plugin 2026-07-07 von Damien Regad, Benjamin Santalucia, Sam Wilson and other contributors
Adds a "new page form" to any wiki page.
Blockquote Plugin 2020-09-27 von Anika Henke (previous author: Gina Haeussge)
Write quotations in a semantically correct way
Next Generation Blog Plugin 2023-02-16 von Michael Klier, Gina Haeussge, Andreas Gohr
The complete solution to blogging with DokuWiki
catlist plugin 2023-12-16 von Félix Faisant
List pages and namespaces recursively
iCalEvents 2017-06-16 von Tim Ruffing, Robert Rackl, Elan Ruusamäe, Jannes Drost-Tenfelde
Displays a calendar in iCalendar format according to a template
iframe plugin 2023-08-17 von Christopher Smith
Allows external URLs to be loaded into an iframe in your DokuWiki page.
Info Plugin 2020-06-04 von Andreas Gohr
Displays information about various DokuWiki internals
nspages plugin 2026-06-03 von Guillaume Turri
Presents a toc of the selected namespace using <nspages>
Wrap Plugin 2026-06-02 von Anika Henke
Universal plugin which combines functionalities of many other plugins. Wrap wiki text inside containers (divs or spans) and give them a class (choose from a variety of preset classes), a width and/or a language with its associated text direction.

¹⁾

This is a footnote

²⁾

when the aspect ratio of the given width and height doesn't match that of the image, it will be cropped to the new ratio before resizing

dermicha_lernort@undisclosed.example.com (dermicha_lernort) — Wed, 01 Jul 2026 07:58:41 +0000

# Impressum ## Angaben gemäß § 5 DDG

cyber4EDU e.V. · c/o xHain hack+makespace gUG · Grünberger Str. 16 · 10243 Berlin

eingetragen im Vereinsregister Amtsgericht Berlin-Charlottenburg, Registernummer VR 38435 ### Vertreten durch:

Michael Merz, Kai Kobschätzki und Ralf Schlotter

## Kontakt

* Telefax: +49 (0) 30 53013611 * E-Mail: kontakt (ät) cyber4edu (Pünktchen) org

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Quelle: [e-recht24.de](https://e-recht24.de)

- [Kurzpapiere der Datenschutzkonferenz zum Datenschutzrecht]

micha_cyber4edu@undisclosed.example.com (micha_cyber4edu) — Tue, 30 Jun 2026 05:55:07 +0000

# Rechtliche Grundlagen

Hier wollen wir einen schnellen Zugang bieten, welche Gesetze und Verordnungen – und in diesen, welche Artikel und Paragraphen – für Datenschutz relevante Regeln enthalten. Darüber hinaus sammeln wir hier Links zur DSGVO, den Datenschutzbehörden und weiterführenden Informationen.

## Landesschulgesetze mit besonderen Regeln ### Baden-Württemberg

*Schulgesetz für Baden-Württemberg (SchG) * [Webseite](https://www.landesrecht-bw.de/jportal/portal/t/1611/page/bsbawueprod.psml?pid=Dokumentanzeige&showdoccase=1&js_peid=Trefferliste&documentnumber=1&numberofresults=1&fromdoctodoc=yes&doc.id=jlr-SchulGBW1983rahmen&doc.part=X&doc.price=0.0#focuspoint) – [PDF](https://www.landesrecht-bw.de/jportal/portal/t/w2u/page/bsbawueprod.psml/screen/JWPDFScreen/filename/SchulG_BW_1983.pdf)

(falls der PDF-Link nicht funktioniert, kann man das entsprechende PDF über einen Button oben rechts auf der Webseite laden)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 21 Hausunterricht - § 32 Grundsätze - § 114 Datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen - § 115 Datenverarbeitung, Statistik - § 116 Schulverwaltungssoftware ›Amtliche Schulverwaltung Baden-Württemberg‹

### Bayern

*Bayerisches Gesetz über das Erziehungs- und Unterrichtswesen (BayEUG) * [Webseite](https://www.km.bayern.de/lehrer/dienst-und-beschaeftigungsverhaeltnis/gesetze-verordnungen-und-bekanntmachungen.html)

Artikel mit Bezug zum Datenschutz

- Art. 30 Unterricht und sonstige Schulveranstaltungen - Art. 60a Sonstiges schulisches Personal sowie Verwaltungs- und Hauspersonal - Art. 82 Zulässigkeit - Art. 83 Organisation - Art. 85 Verarbeitung personenbezogener Daten - Art. 85a Automatisiertes Verfahren zur Unterstützung der Schulen - Art. 113a Automatisiertes Verfahren zur Unterstützung der Schulverwaltung - Art. 113b Statistik - Art. 113c Evaluation

### Berlin

*Schulgesetz für das Land Berlin (Schulgesetz - SchulG) * [Webseite](https://gesetze.berlin.de/bsbe/document/jlr-SchulGBErahmen)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 5a Zusammenarbeit zwischen Schule und Jugendamt - § 19 Ganztagsschulen, ergänzende Förderung und Betreuung, Mittagessen - § 64 Datenverarbeitung und Auskunftsrechte - § 64a Automatisierte Datenverarbeitung - § 64b Evaluationsbericht - § 64c Identitätsmanagement - § 65 Evaluation, wissenschaftliche Untersuchungen in Schulen, statistische Erhebungen - § 66 Nähere Ausgestaltung der Datenverarbeitung - § 107 Schulpsychologische und inklusionspädagogische Beratung und Unterstützung

### Brandenburg

* Gesetz über die Schulen Schulgesetz - BbgSchulG) * [Webseite](https://bravors.brandenburg.de/gesetze/bbgschulg)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 65 Verarbeitung personenbezogener Daten - § 65a Automatisierte zentrale Schülerdatei und Schülerlaufbahnstatistiken - § 66 Wissenschaftliche Untersuchungen - § 119 Schulaufsicht - § 145 Einschränkung von Grundrechten

### Bremen

*Bremisches Schulgesetz (BremSchulG)* [Webseite](https://www.transparenz.bremen.de/metainformationen/bremisches-schulgesetz-bremschulg-in-der-fassung-der-bekanntmachung-vom-28-juni-2005-175324?asl=bremen203_tpgesetz.c.55340.de&template=20_gp_ifg_meta_detail_d)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 55 Erfüllung der Schulpflicht

### Hamburg

*Hamburgisches Schulgesetz (HmbSG)* [PDF](https://www.hamburg.de/contentblob/1995414/08a450fe75bfa3908472ae091ae51f23/data/schulgesetzdownload.pdf)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 98 Datenverarbeitung im Schulbereich - § 98a Vertrauensstelle § 98b Pädagogische Netzwerke und Lernportale - § 98c Fern-, Wechsel- oder Hybridunterricht, Videoübertragung Verarbeitung von Ton-, Bild- und Videodaten - § 99 Datenverarbeitung beim Schulärztlichen Dienst und Schulberatungsdienst - § 100 Evaluation - § 101 Verordnungsermächtigung - § 106 Wahlen und Abstimmungen, Sitzungen ohne persönliches Zusammentreffen

### Hessen

*Hessisches Schulgesetz* [Webseite](https://kultusministerium.hessen.de/schulsystem/schulrecht) – [PDF](https://kultusministerium.hessen.de/sites/kultusministerium.hessen.de/files/2022-05/nichtamtliche_lesefassung_schulgesetz_stand_13.05.2022.pdf)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 72 Informationsrechte der Eltern und der Schülerinnen und Schüler - § 83 Erhebung und Verarbeitung von personenbezogenen Daten - § 83a Datenverarbeitung im Rahmen digitaler Anwendungen - § 83b Übertragung von Bild und Ton im Rahmen von Distanzunterricht - § 84 Wissenschaftliche Forschung - § 85 Statistische Erhebungen - § 103 Verschwiegenheitspflicht und Datenschutz

### Mecklenburg-Vorpommern

*Schulgesetz für das Land Mecklenburg-Vorpommern (SchulG M-V)* [Webseite](https://www.landesrecht-mv.de/bsmv/document/jlr-SchulGMV2010rahmen)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 39a Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung an der Selbstständigen Schule - § 55 Informationsrechte der Erziehungsberechtigten und der Schülerinnen und Schüler - § 70 Umgang mit personenbezogenen Daten - § 71 Wissenschaftliche Forschung - § 72 Statistische Erhebungen - § 101 Schulleiterinnen und Schulleiter - § 121 Zurücknahme und Erlöschen der Genehmigung

### Niedersachsen

*Niedersächsisches Schulgesetz (NSchG)* [PDF](https://www.mk.niedersachsen.de/download/151500)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 30 Datenerhebung - § 31 Verarbeitung personenbezogener Daten

### Nordrhein-Westfalen

*Schulgesetz für das Land Nordrhein-Westfalen (NRW - SchulG)* [Webseite](https://bass.schul-welt.de/6043.htm) – [PDF](https://bass.schul-welt.de/pdf/6043.pdf)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 104 Schulaufsicht über Ersatzschulen - § 115 Durchführung, Übergangsvorschriften - § 120 Schutz der Daten von Schülerinnen und Schülern und Eltern - § 121 Schutz der Daten des Personals im Schulbereich - § 122 Ergänzende Regelungen

### Rheinland-Pfalz

*Schulgesetz (SchulG)* [Webseite](https://leb.bildung-rp.de/rechtsgrundlagen/gesetze-verordnungen-und-ausgewaehlte-verwaltungsvorschriften.html) – [PDF](https://landesrecht.rlp.de/jportal/recherche3doc/SchulG_RP_2004.pdf?json=%7B%22format%22%3A%22pdf%22%2C%22params%22%3A%7B%22fixedPart%22%3A%22true%22%7D%2C%22docPart%22%3A%22X%22%2C%22docId%22%3A%22jlr-SchulGRP2004rahmen%22%2C%22portalId%22%3A%22bsrp%22%7D&_=%2FSchulG_RP_2004.pdf)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 21 Pädagogisches Landesinstitut - § 49 Verfahrensgrundsätze - § 67 Verarbeitung von Daten, Statistische Erhebungen - § 91 Errichtung und Aufhebung der Schulen, Schulentwicklungspläne

### Saarland

*Gesetz zur Ordnung des Schulwesens (SchoG)* [Webseite](https://recht.saarland.de/bssl/document/jlr-SchulOGSLrahmen) – [PDF](https://recht.saarland.de/jportal/recherche3doc/SchulOG_SL.pdf?json=%7B%22format%22%3A%22pdf%22%2C%22params%22%3A%7B%22fixedPart%22%3A%22true%22%7D%2C%22docPart%22%3A%22X%22%2C%22docId%22%3A%22jlr-SchulOGSLrahmen%22%2C%22portalId%22%3A%22bssl%22%7D&_=%2FSchulOG_SL.pdf)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 17a Einführung und Verwendung von Schulbüchern - § 20 Schulgesundheitspflege - § 20a Schulpsychologischer Dienst - § 20b Erhebung, Verarbeitung und sonstige Nutzung von Daten - § 20c Wissenschaftliche Forschung in Schulen - § 20d Durchführung laufender Landesstatistiken - § 20e Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung

### Sachsen

*Schulgesetz für den Freistaat Sachsen (SächsSchulG)* [Webseite](https://www.revosax.sachsen.de/vorschrift/4192-SchulG)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 5 Grundschule - § 15 Schulversuche - § 31 Verantwortung für die Erfüllung der Schulpflicht - 63a Schuldatenschutz - § 63b Statistik

### Sachsen-Anhalt

*Schulgesetz des Landes Sachsen-Anhalt (SchulG LSA)* [PDF](https://www.landesrecht.sachsen-anhalt.de/jportal/recherche3doc/SchulG_ST_2018.pdf?json=%7B%22format%22%3A%22pdf%22%2C%22params%22%3A%7B%22fixedPart%22%3A%22true%22%7D%2C%22docPart%22%3A%22X%22%2C%22docId%22%3A%22jlr-SchulGST2018rahmen%22%2C%22portalId%22%3A%22bsst%22%7D&_=%2FSchulG_ST_2018.pdf)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 84a Verarbeitung personenbezogener Daten - § 84b Schulbezogene statistische Erhebungen - § 84c Automatisierte zentrale Schülerdatei - § 84d Schülerlaufbahnstatistiken - § 84e Aufbewahrung, Berichtigung, Löschung und Einschränkung der Verarbeitung - § 84f IT-gestütztes Schulverwaltungsverfahren - § 84g Einschränkung von Grundrechten

### Schleswig-Holstein

*Schleswig-Holsteinisches Schulgesetz (Schulgesetz - SchulG)* [Webseite](https://www.gesetze-rechtsprechung.sh.juris.de/bssh/document/jlr-SchulGSH2007rahmen)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 27 Untersuchungen - § 29 Warenverkauf, Werbung, Sammlungen, Sponsoring und politische Betätigungen - § 30 Verarbeitung von Daten - § 31 Datenübermittlung an Eltern volljähriger Schülerinnen und Schüler - § 62 Zusammensetzung der Schulkonferenz - § 115 Genehmigung von Ersatzschulen - § 132 Aufgaben des schulpsychologischen Dienstes - § 145 Einschränkung von Grundrechten

### Thüringen

*Thüringer Schulgesetz (ThürSchulG)* [Webseite](https://landesrecht.thueringen.de/bsth/document/jlr-SchulGTH2003rahmen)

Paragraphen mit Bezug zum Datenschutz

- § 40 a Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien - § 54 Unterricht in besonderen Fällen - § 56 Veranstaltungen, Werbung, Sammlungen und Versammlungen in der Schule - § 57 Datenschutz - § 58 Statistik - § 60 Verordnungen

## DSGVO

* [DSGVO - Verordnung (pdf)](https://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/PDF/?uri=CELEX:32016R0679&from=DE) * [DSGVO - Richtlinie (pdf)](http://eur-lex.europa.eu/legal-content/DE/TXT/PDF/?uri=CELEX:32016L0680&from=DE) * *Korrekturen:* [pdf](http://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-8088-2018-INIT/en/pdf) (DE ab Seite 47) * [Handbuch zum europäischen Datenschutzrecht (pdf)](https://fra.europa.eu/sites/default/files/fra_uploads/fra-coe-edps-2018-handbook-data-protection_de.pdf)

## Bundes- und Landesdatenschutz

[Der Bundesbeauftragte für Datenschutz und Informationsfreiheit](https://www.bfdi.bund.de/)

Liste der Landesdatenschutzbehörden [(Übersicht)](https://www.bfdi.bund.de/DE/Service/Anschriften/Laender/Laender-node.html)

[Baden-Württemberg](https://www.baden-wuerttemberg.datenschutz.de/)

[Praxishilfen A-Z](https://www.baden-wuerttemberg.datenschutz.de/praxishilfen/)

[Bayern (Der Bayerische Landesbeauftragte für den Datenschutz)](https://www.datenschutz-bayern.de/) /[(Bayerisches Landesamt für Datenschutzaufsicht)](https://www.lda.bayern.de/de/index.html)

[Veröffentlichungen](https://www.datenschutz-bayern.de/info/)

[Berlin](https://www.datenschutz-berlin.de/)

[Veröffentlichungen](https://www.datenschutz-berlin.de/infothek-und-service/veroeffentlichungen)
[Standard-Datenschutzmodell (v2.0b)](https://www.datenschutz-berlin.de/fileadmin/user_upload/pdf/orientierungshilfen/2020-SDM.pdf)

[Brandenburg](https://www.lda.brandenburg.de/lda/de/)

[Orientierungshilfen und Anwendungshinweise](https://www.lda.brandenburg.de/lda/de/service/informationsmaterial/orientierungshilfen-und-anwendungshinweise/)

[Bremen](https://www.datenschutz.bremen.de/)

[Orientierungshilfen und Handlungshilfen](https://www.datenschutz.bremen.de/datenschutztipps/orientierungshilfen-und-handlungshilfen-7136)

[Hamburg](https://datenschutz-hamburg.de/)

[Hessen](https://datenschutz.hessen.de/)

unter [](https://datenschutz.hessen.de/datenschutz/it-und-datenschutz) IT und Datenschutz findet man in „Service“ verschiedene Downloads zu Orientierungshilfen

[Mecklenburg-Vorpommern](https://www.datenschutz-mv.de/)

[DS-GVO in der Praxis](https://www.datenschutz-mv.de/datenschutz/DSGVO/)
[Publikationen und Veröffentlichungen](https://www.datenschutz-mv.de/datenschutz/publikationen/)

[Niedersachsen](https://lfd.niedersachsen.de/startseite/)

[Handlungsempfehlungen und Hinweise](https://lfd.niedersachsen.de/startseite/infothek/handlungsempfehlungen_und_hinweise/)

[Nordrhein-Westfalen](https://www.ldi.nrw.de/)

[Angemessenheitsbeschluss](https://www.ldi.nrw.de/datenschutz/internationaler-datenverkehr/angemessenheitsbeschluss)

[Rheinland-Pfalz](https://www.datenschutz.rlp.de/de/startseite/)

[Orientierungshilfen, Arbeitspapiere, Leitlinien](https://www.datenschutz.rlp.de/de/themenfelder-themen/materialien/)

[Saarland](https://www.datenschutz.saarland.de/)

[Sachsen](https://www.saechsdsb.de/) [Sachsen-Anhalt](https://datenschutz.sachsen-anhalt.de/datenschutz-in-sachsen-anhalt/)

[Informationen für kleine und mittlere Unternehmen (KMU)](https://datenschutz.sachsen-anhalt.de/informationen/infopakete/infopaket-kmu/)

[Schleswig-Holstein](https://www.datenschutzzentrum.de/)

[Thüringen](https://www.tlfdi.de/)

## Kurzpapiere der Datenschutzkonferenz zum Datenschutzrecht

DSK-Kurzpapiere [(Übersicht)](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/kurzpapiere.html)

[DSK01-Verzeichnis von Verarbeitungstätigkeiten](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_1.pdf)
[DSK02-Aufsichtsbefugnisse/Sanktionen](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_2.pdf)
[DSK03-Verarbeitung personenbezogener Daten für Werbung](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_3.pdf)
[DSK04-Datenübermittlung in Drittländer](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_4.pdf)
[DSK05-Datenschutz-Folgenabschätzung nach Art. 35 DS-GVO](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_5.pdf)
[DSK06-Auskunftsrecht der betroffenen Person, Art. 15 DS-GVO](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_6.pdf)
[DSK07-Marktortprinzip: Regelungen für außereuropäische Unternehmen](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_7.pdf)
[DSK08-Maßnahmenplan „DS-GVO“ für Unternehmen](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_8.pdf)
[DSK09-Zertifizierung nach Art. 42 DS-GVO](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_9.pdf)
[DSK10-Informationspflichten bei Dritt- und Direkterhebung](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_10.pdf)
[DSK11-Recht auf Löschung / „Recht auf Vergessenwerden“](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_11.pdf)
[DSK12-Datenschutzbeauftragte bei Verantwortlichen und Auftragsverarbeitern](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_12.pdf)
[DSK13-Auftragsverarbeitung, Art. 28 DS-GVO](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_13.pdf)
[DSK14-Beschäftigtendatenschutz](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_14.pdf)
[DSK15-Videoüberwachung nach der Datenschutz-Grundverordnung](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_15.pdf)
[DSK16-Gemeinsam für die Verarbeitung Verantwortliche, Art. 26 DSGVO](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_16.pdf)
[DSK17-Besondere Kategorien personenbezogener Daten](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_17.pdf)
[DSK18-Risiko für die Rechte und Freiheiten natürlicher Personen](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_18.pdf)
[DSK19-Unterrichtung und Verpflichtung von Beschäftigten auf Beachtung der datenschutzrechtlichen Anforderungen nach der DS-GVO](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_19.pdf)
[DSK20-Einwilligung nach der DS-GVO](https://www.datenschutzkonferenz-online.de/media/kp/dsk_kpnr_20.pdf)

- [cyber4EDU ist wieder bei den CLT] Links ergänzt

moni_cyber4edu@undisclosed.example.com (moni_cyber4edu) — Wed, 13 May 2026 21:55:09 +0000

# Workshops

## 2026

### cyber4EDU bei der IFO 2026 Unser Beitrag vom AK Inklusion und Barrierefreiheit wurde bei der IFO 2026 (der 39. Jahrestagung der Inklusionsforschung) angenommen, sodass wir mit einem Diskussionsformat dabei waren. Die IFO ging vom 18. bis 20.02.2026 und war dieses Jahr in Bremen. Unser Beitrag fand am ersten Tag kurz nach der Keynote statt. MoniKa, Hendrik und Silke leiteten das Diskussionsformat "Forschung - Haltung - Aktivismus: Wo bleibt die digitale Teilhabe?".

Die Beitragsunterlagen werden hier in Kürze verlinkt.

## 2025

### cyber4EDU beim 39C3 Alle Jahre wieder: Auch 2025 sind wir beim Chaos Communication Congress mit einer Assembly und etwas Programm zu finden. Dieses Jahr sind wir beim im c-base-Habitat angesiedelt und es stehen vor allem die Zusammenarbeit mit den Datenschutzheinis, Meet-Ups als Organisationsform und die inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Fediverse im Vordergrund. Evtl. gibt es auch noch eine Überraschung vor Ort zu finden. We'll see ;)

Unser Programm an den vier Tagen....

### cyber4EDU ist wieder bei den CLT Neben einem Stand bei den Chemnitzer Linux Tagen bieten wir bei unserem Bildungs-Meetup eine Möglichkeit, sich über Datenschutz, den Wechsel zu Offenen und Freien Alternativen zu BigTech im Bildungswesen auszutauschen. Kommt gerne vorbei!

### NETZ MACHT POLITIK Steph ist für cyber4EDU am 01.03.2025 im Bürgerhaus Wilhelmsburg und vertritt uns bei NETZ MACHT POLITIK! Sowohl mit einem Workshop zu den Datenspuren als auch bei der Podiumsdiskussion setzt er sich für Bildung, datenschutz, OpenSource und (Digitale) Nachhalitigkeit ein! Details gibts auf der Veranstaltungswebsite.

## 2024 ### cyber4EDU ist beim 38C3

Auch in 2024 lassen wir es uns nicht nehmen und sind beim Chaos Communication Congress vertreten. Dieses Jahr sind wir mit unserer Assembly Teil des Habitats „Bits & Bäume / about:freedom“.

Details und Mitschriften zu unseren Angeboten an den vier Tagen beim 38C3

### c4E ist auch bei den Chemnitzer Linux-Tagen 2024 dabei cyber4EDU war auch 2024 wieder bei den Chemnitzer Linux-Tagen (CLT) vertreten. Dieses Mal waren wir sowohl mit einem Stand im Erdgeschoss als auch mit zwei Vorträgen dabei.
Samstagmorgen starteten MoniKa und Stephan Kiener mit einem Impuls-Vortrag und besprachen anschlieẞend mit euch, wie Bildungseirichtungen aus der Lock-In-Falle wieder rauskommen.
Die Aufzeichnung des Vortrages steht bereits unter media.ccc.de zur Verfügung.

Kurz nach dem Impuls-Vortrag ging es weiter mit MoniKa, Stephan Kiener, Christian Schubert und micu, die einen Moodle-Kurs zu »Spuren im Netz« vorstellten.
Die Aufzeichnung muss u.a. wegen Beamer-Ausfall und anderen technischen Problemen nachbearbeitet werden. Wir arbeiten dran, sie schnellst möglich zur Verfügung zu stellen.

Und hier noch ein kleiner Teaser, wie es vor Ort aussah:

## 2023 ### cyber4EDU ist beim 37C3 vertreten

Nach vier Jahren waren wir nun wieder beim Chaos Communication Congress vor Ort in Präsenz im CCH - und das sogar mit einer eigenen Assembly. Dort haben wir von Tag 1 bis Tag 4 täglich um 14:45 Uhr eine (Zu-)Hörstunde angeboten.
Dabei hatten wir für euch (Schüler\*innen, Eltern, Pädagog\*innen, Schulleiter\*innen, Admins, …) zum Thema “Bildung richtig digital” ein offenes Ohr: Jeden Tag mit einem anderen Fokus:

* Tag 1: Grundschule/Primarbereich * Tag 2: Oberschule/Sek 1 & Sek 2 * Tag 3: Berufsschule * Tag 4: Hochschule

Außerdem hatten wir noch zwei Vorträge bei uns: An Tag 3 erzählte derMicha um 16 Uhr über den Prozess, ein Projekt beim PrototypeFund umzusetzen, und stellte eines davon genauer vor: Und zwar die "BinDa - Anwesenheitserfassung für Schüler:innen". An vielen Schulen ein Muss. Aber wie geht das datenschutzfreundlich in Lehr-Lern-Settings, die sich am Prinzip des selbstgesteuerten Lernens orientieren?

An Tag 4 fokussierten wir zum Schluss noch einmal auf die Admins: Mit Michas Vortrag über Vorteile und Umsetzung von SSO an Schulen am Beispiel EDU-Id (Schweiz) luden wir zum Praxis-Austausch ein.

Notizen und Infos von den vier Congress-Tagen folgen hier in Kürze.

### c4E bei den Chemnitzer Linux-Tagen 2023 cyber4EDU ist bei den CLT dabei und wird durch einen Vortrag von Stephan Kiener und Christian Schubert, die in unserer Didaktik AG aktiv sind, vertreten. Beides sind Lehrer an Berufsschulen und zeigen, wie Schule unter Verwendung von Freier und Open Source Software (OSS) datenschutzkonform und nachhaltig funktioniert. Anhand eines Praxisbeispiels wird gezeigt, wie mit OSS-Tools agiler Unterricht umgesetzt wird.
Für Interessierte sind hier auch die Vortragsfolien.

## 2022

### cyber4EDU ist beim Jahresendevent 2022 vertreten Die AG Barrierefreiheit bietet einen interaktiven Vortrag beim fireshonks an und unser jähliches Avatar-Schach geht in die dritte Runde. Details zu unseren Angeboten

### AG Barrierefreiheit beim BigBlueButton D/A/CH Community-Meeting 2022

Die AG Barrierefreiheit hat einen Workshop beim BigBlueButton D/A/CH Community-Meeting 2022 in Osnabrück angeboten. Details zu unserem Beitrag.

### cyber4EDU auf der didacta 2022

Dieses Jahr haben wir als cyber4EDU das erste Mal als Ausstellerin vom 07.06. bis zum 11.06. an der didacta 2022 in Köln teilgenommen. Unser Vortrags-Programm 2022

## 2021

### cyber4EDU bei der rC3 NOWHERE Wir waren mit einer eigenen Assembly bei der Remote Chaos Experience - rC3 2021 NOWHERE vertreten. Vom 27. bis zum 30.12.2021 lieferten wir wieder ein volles Programm für Kinder, Erwachsene und Junggebliebene. Unser Assembly-Programm 2021

### Auch bei den Chemnitzer-Linuxtagen waren wir vertreten Schule richtig digital - Didaktik-Performance mit OpenSource am Samstag, 13.03.2021, 15 Uhr https://chemnitzer.linux-tage.de/2021/de/programm/beitrag/208

### cyber4EDU beim Netzpolitischen Abend der Digitalen Gesellschaft Am 02.02.2021 waren derMicha und Mel für cyber4EDU beim 102. Netzpolitischen Abend der Digitalen Gesellschaft in der c-base in Berlin um über Digitalisierung in der Schule zu sprechen und den Verein vorzustellen. Die Aufzeichnung ist auf dem YouTube-Channel der Digitalen Gesellschaft nachzuschauen.

## 2020

### cyber4EDU war bei der remote Chaos Experience (rC3) vom 27.12. - 30.12.2020 dabei:

* Unser Jahr 2020 haben derMicha und Steini in unserem Vortrag cyber4EDU & infra.run rekapituliert. * Falbala von cyber4EDU ging in ihrem [Vortrag „Mit Blick zurück in die Zukunft: Das Bauhaus als Inspiration für Bildung und Lernen in der digitalen Welt“](https://media.ccc.de/v/rc3-2020-159-mit-blick-zurck-in-die-zukunft-das-bauhaus-als-inspiration-fr-bildung-und-lernen-in-der-digitalen-welt) darauf ein, wie Bauhaus und die digitale Welt im Bildungsauftrag zusammenpassen.

* Und wir waren mit unserer ersten Assembly gleich mit einem [umfangreichen Programm](https://cyber4edu.org/c4e/wiki/workshops/rc3-assembly) an den vier Tagen dabei.

### Folgenden Workshops haben wir beim DiVOC angeboten:

* 05.09.2020: „Na und, ich habe doch nichts zu verbergen?“ - mit Bildern den Datenschutz einfach und zielgruppengerecht erklären auf dem DiVOC - Push To Talk

cyber4EDU ist beim 39C3

chris_cyber4edu@undisclosed.example.com (chris_cyber4edu) — Wed, 04 Feb 2026 19:55:48 +0000

cyber4EDU ist beim 39C3

Wieder ein neues Jahr, wieder ein neuer Congress. Auch in 2025 sind wir beim Chaos Communication Congress (39C3) in Hamburg vertreten. Dieses Jahr sind wir allerdings an einem neuen Ort im CCH. Unsere Assembly ist Teil des c-base-Habitats und in Halle H zu finden.

Unsere C3nav-Angaben lauten: J2, cyber4EDU & Datenschutz-Heinis, c-base, Halle H, EG

Erreichen könnt ihr uns außerdem wieder über unsere Call-Group. Ab Tag 1 könnt ihr euer Glück unter der Durchwahl 4338 (4EDU) versuchen, sollten wir nicht an der Assembly aufzufinden sein. Außerdem haben wir dieses Jahr wieder cyber4EDU-Merch an. Wenn ihr uns mit grünen cyber4EDU-Shirts seht, sprecht uns gerne an .

Details zu unserem Programm

Zum 39C3 haben wir unsere Idee der digitalen Datenschutz-Rallye vom rC3 zusammen mit den Datenschutz-Heinis ins Analoge auf dem Congress-Gelände angepasst. Unsere anderen Angebote und ggf. die erarbeiteten Notizen findet ihr weiter unten.

39C3 Datenschutz-Rallye

cyber4EDU und die Datenschutz-Heinis laden euch ein! Überall auf dem Congress sind Holzboxen versteckt, die euch nicht nur zu interessanten Orten auf dem Congress führen, sondern auch euer Datenschutz-Wissen testen. Beantwortet die 12 Fragen und setzt euch euer Badge-Token zusammen, welches ihr im Hub einlösen könnt. Das Secret für die richtige Reihenfolge findet ihr bei der cyber4EDU & Datenschutz-Heinis Assembly.

Du möchtest direkt loslegen? Die erste Box findest du bei der GFF-Assembly.

Tag 4 (30.12.2025):

Für Kinder und Jugendliche

Außerdem bieten micu und Sylvia noch im Kidspace einen drei-teiligen Workshop an.

Linux für Einsteiger:innen:
- Tag 1: 18:00 - 19:30 Uhr Part 1
- Tag 2: 17:15 - 18:45 Uhr Part 2
- Tag 4: 12:30 - 14:00 Uhr Part 3

* Hier findet Ihr die Folien: https://cyber4edu.org//pads/p/_vrUc6FQw * oder https://cyber4edu.org//pads/s/_vrUc6FQw#

Notizen PeerTube-Meetup - Tag 3 beim 39C3, 16 Uhr - angelegt

chris_cyber4edu@undisclosed.example.com (chris_cyber4edu) — Wed, 04 Feb 2026 19:47:09 +0000

Notizen PeerTube-Meetup - Tag 3 beim 39C3, 16 Uhr

Am Tag 3 luden wir zum Thema PeerTube ein - vornehmlich Personen, die eigene Instanzen betreiben. Es gesellten sich aber auch Interessierte dazu, so dass beide Gruppen in gleicher Größe vertreten waren. Die Diskussion verlief etwas unstrukturierter, als das Fediverse-Meetup am Vortag - dennoch wurden zahlreiche Themen besprochen.

Einladungstext

PeerTube-Meet-Up: für alle, die Instanzen selbst betreiben

Welche Herausforderungen stellen sich beim Betrieb einer eigenen PeerTube-Instanz? Was braucht es, um eine eigene Instanz aufzusetzen und zu pflegen? Welche Fragen muss man sich stellen - am besten vorher? Was sollte man technisch, organisatorisch, aber auch rechtlich bedenken? Wie managed ihr die Uploads, die Freigaben, die Moderation? Wie viel Speicher bekommen die User? Wie umgehen mit: Jugendschutz, NSFW, politischen Content, Werbung, Gambling, …?

Mitschriften

Betrieb

SSO
- OpenID
Rechtemanagement
- abgestufte Konzepte
- Mandatierung
- Mehrere Channel je Account
- funktionieren auch mehrere Konten, die einen Channel bespielen?
  - geht laut Release-Notes ab Version 8
- Anzeige von Kanälen und Videos nur für bestimmte Nutzer:innen/-gruppen
OwnCast als Twitch-Alternative
- ReStreamer, um mehere Streaming-Plattformen/-Endpunkte zu unterstützen
Fediverse-Stammtisch in Berlin: jeden 1. Montag im Monat, 19-22 Uhr in der C-Base
Community
- Peertube-Entwicker:innen sind im offiziellen Forum aktiv
Optionen für Moderation
- Kommentare nur in Streams aktiv
- moderierte Kommentare
Vorbeugung vor Spam:
- neue Nutzer:innen bekommen Quota
Wer prüft Urheberrecht bei Veröffentlichungen?
Können urheberrechtliche Informationen zu Videos hinterlegt werden?
- nur manuell
- perspektivisch wäre eine Übernahme von Metadaten aus den Mediendateien wünschenswert
- Risiko: eigene Inhalte unter einer freien Lizenz werden von dritten als eigene Inhalte angegeben und an- bzw. abgemahnt
falls eigene Inhalte bei Youtube von anderen geclaimed werden, hilft ein begründeter Widerspruch
mehrere Audio- und Untertitelspuren
- Audiotranskription soll mit Whisper gehen (via FFMpeg)
- –> Achtung –> Datenverarbeitung, sollte in den Regelungen bedacht werden

Technische Themen

Transcoding kann einfach auf mehrere Nodes verteilt werden
Verteilung von Streaming geht nicht mit Boardmitteln
- aber mit Loadbalancer
- wie wird dann authentifiziert?
Peer2Peer soll besser funktionieren, als Verteilung von vorhandenen Videos (weil bei auswahl von „bester Qualität“ der Videostream nicht transcodiert werden muss)
- Nutzer:innen verteilen auch den Stream
Erfahrungswert: 330 Streams mit 1Gbit/s
PeerTube hat konfigurierbare Latenz - je mehr Latenz, desto mehr P2P-Verteilung
Ansible-Skripte der FSFE

Notizen Fediverse-MeetUp - Tag 2 vom 39C3; 16 Uhr - angelegt

chris_cyber4edu@undisclosed.example.com (chris_cyber4edu) — Wed, 04 Feb 2026 19:40:23 +0000

Notizen Fediverse-MeetUp - Tag 2 vom 39C3; 16 Uhr

Unabhängig von anderen Veranstaltungen auf dem Congress und im Zuge unseres Engagements beim Aktionsbündnis neue soziale Medien (wir sind Mitunterzeichner des Appells an die Hochschulrektorenkonferenz zur Nutzung sozialer Medien haben wir uns Entschieden, auf dem 39C3 eine offene Austauschrunde für Betreiber\*innen (und solche, die es werden wollen) anzubieten. Dabei sollte es nicht nur um technische, sondern auch und vor allem um organisatorische Themen gehen. Ungefähr 15 Personen aus unterschiedlichen Kontexten diskutierten unsere vorbereiteten Fragen – wir hoffen, dass ihr aus den folgenden Mitschriften Nutzen zum Betrieb eurer eigenen Instanz ziehen könnt

Einladungstext

Fediverse-Meet-Up: Treffen von allen, die Instanzen selber betreiben (möchten)

Was brauche ich, um eine eigene Instanz aufzusetzen und zu pflegen? Welche Fragen muss man sich stellen - am besten vorher? Was sollte man technisch, organisatorisch, aber auch rechtlich bedenken? Wie managed ihr die Moderation? Jugendschutz, NSFW, politischen Content, Werbung, Gambling, … Welche Besonderheiten gibt es bei Mastodon, Pixelfed, PeerTube, … ? Wir suchen den Austausch mit Gleichgesinnten!

Gedanken im Vorhinein

Zielgruppe und Zugang

Wen möchte ich als Zielgruppe haben?
Wer soll dann unter welchen Bedingungen Zugang zur Instanz bekommen und wie stelle ich das sicher?
Wie geht man damit um, wenn andere user/Instanzen anderslautende Regelungen gesetzt haben, als man selbst?

Zielsetzung

Für welche Inhaltsanbieter und mit welcher Zielsetzung betreibe ich meine Instanz?
Gibt es auf meiner Instanz eine Thematische Eingrenzung?
Wo ziehe ich Mediale Grenzen?

(In)Aktivität

Wie geht man mit länger inaktiven Konten um?
- Manche server haben einen Automatismus, der nach [Dauer X] den Inhabenden anschreibt mit einer Erinnerung und Informationen zur anstehenden Löschung bzw. wie man dieser entgeht.
- Welche Prozesse braucht es für den Umgang mit inaktiven Accounts?
- Wie wird die Kommunikation mit den Inhabenden sichergestellt? Wer ist dafür zuständig?

Rechtliches

DSGVO

Löschfristen
- für Assets
- für inaktive Konten
- Information bei der Einrichtung von Konten
Auftragsverhältnisse klären
Dokumentation zur Datenverarbeitung

Rechtsform

ggf. juristischer Körper für Haftungsfragen

Technisches

technische Anforderungen
- Abhängig von
  - Hashtags
  - Konten
  - Medien
  - Verteilungsgrad von Nachrichten auf der eigenen Instanz
- ab mehreren Tausend Nutzenden macht sich Hardware vs. virtualisierter Server bemerkbar
- ZFS / COW-Dateisystem für Backups
zeitl. Aufwand (Betrieb, nicht Setup)
- Einzelinstanz: 30-60min je Major-Update
- ~120 Konten: 1h / Monat - 1h / Woche
- ~500 Konten: <10min / Woche f. Moderation; 1h je Update
- ~10K Konten: 3h je Backup vor Update; <30min /Woche f. Moderation; 1h je Major-Upgrade
- Anpassungen je nach Aufwand
Voraussetzungen:
- Server-Administration (OS, Datenbank, Webserver)
- Domains verwalten (SPF/DKIM für Mail)
- ggf. als Service einkaufen, dann aber weniger konfigurierbar

Server

Trennung von einzelnen Diensten mittels VMs / Docker / Container / Jails

Automatisierung

Ansible Skript zum Aufsetzen eines Servers
- Vorlage (bisschen outdated, wird demnächst aktualisiert): https://codeberg.org/stvo/mastodon-ansible-nodocker

Mastodon vs alternativen (Flavour) dazu

Frage: Emoji in Usernamen –> 30 Zeichengrenze bei Usernamen
generell sind viele Werte im Vanilla-Mastodon nicht konfigurierbar
Domainnamen gut wählen - diesen nachträglich zu ändern ist nur mit Abstrichen möglich
- wenn doch, dann müssten Nutzer\*innen ihren Account umziehen
- IDNs werden gelegentlich in der nicht-Umlaut-Version angezeigt
- Unterschiedliche Domains für Mastodon-Instanz und Accounts sind unter https://docs.joinmastodon.org/admin/config/#web_domain kurz beschrieben. Bei Fragen meldet euch gerne bei @fabian@schle.nz.

Föderation

Instanzen blocken
- Blocklisten
- Infoseiten zu Blocklisten (mit Links): https://joinfediverse.wiki/FediBlock

TOMs

Vorbeugen gegen Spam

Zugangsbarrieren für den eigentlichen Account
Begründungen für die Registriergung
Zugänge für manche Mail-provider ausgeschlossen (keine @gmail.com, keine Anonymisierungs-Services)
Mail-Verifizierung

Moderation

Moderationskonzept:
- Welche Regeln gibt man sich? Bereitschaftsdienst (auch an Feiertagen)
- eigene Antwortzeit/Aktionszeit definieren
ist für öffentliche Instanzen eher ein Thema, als für einen beschränkten Nutzer\*innenkreis
wer macht die Moderation? Extra Team?
- Welche Datenschutzbestimmungen müssen sie erfüllen?
- Welche rechtlichen und technischen Anforderungen?
- intern oder in Nutzer\*innenkreis ausgelagert?
  - ist Datenschutzfrage, da Moderator\*innen pb-Daten der Nutzenden verarbeiten
  - z.B. über Vereinsstruktur regelbar - nur Mitglieder dürfen Moderieren
- betrifft
  - Konten
  - Inhalte
  - andere Instanzen (Deföderation)
    - einige müssen geblockt werden (rechtl. Vorgaben)
    - andere können geblockt werden (inhaltl. Diskussion)
- Regeln dürfen gerne als Vorlage verwendet werden: https://hessen.social/about
Prozess zum Widerspruch zum Blocking überlegen
ist nicht unbedingt ein Problem in der prozessualen Umsetzung, sondern in der Beurteilung
- Ausmaß der Konsequenzen ist auch vielschichtig (Löschung/Sperrung des Beitrags, temporäre Sperre des Accounts, dauerhafte Sperre des Accounts)
- ggf. Rücksprache mit Verursacher\*in
ggf. eigene Meldepflichten bei bestimmten Inhalten
- Infoseite vom BKA dazu: https://www.bka.de/DE/DasBKA/OrganisationAufbau/Fachabteilungen/ZentralerInformationsUndFahndungsdienst/Digitale_Eingangsstelle/FAQ/faq_dsa_node.html
- ToDos zum Nachtragen:
  - Welche Blocklisten sollte man sich anschauen und wie kommt man dadran?
  - BKA-liste für Kinderpornografie-moderation

Datenschutzbeauftragten

Kontakte klären etc.

Beim Aufsetzen und im Betrieb

Backupstrategien & Wiederaufbau-Strategie

Umzug testen
recovery-Backup/testen
- es braucht im Wesentlichen nur den Public-Folder und den Datenbank-Dump

Anpassungen für eigene Instanz

Anpassungen von bspw. mastodon:
- Textbegrenzun von Posts
- Umfragen: mehr als 3 Optionen
Konsequenzen der Anpassungen durchdenken!

Was hält vom Aufsetzen der eigenen Instanz ab

rechtl. Anforderungen
- „Schäden“ sind mitigierbar
- Kommunikation mit Behörden eingehen; insb. Datenschutzbehörden helfen auch
techn. Notwendigkeiten:
- Community hilft
Commitment gegenüber User\*innen
- Verfügbarkeit
- inhaltl. Überlegungen / Community-Building

datenschutzrallye_box_antag4.jpg - angelegt

moni_cyber4edu@undisclosed.example.com (moni_cyber4edu) — Wed, 04 Feb 2026 19:36:30 +0000

chris_cyber4edu@undisclosed.example.com (chris_cyber4edu) — Wed, 04 Feb 2026 19:14:53 +0000

# c4E bei der rC3

## Unsere Assembly

Unsere Assembly findet ihr im Bereich Assemblies / Non-Tech / Social. Eine bebilderte Beschreibung findet ihr weiter unten.

—

## Anfahrt

Nach dem Betreten der Welt geht ihr an der Fairy Dust vorbei nach oben (dem Pfeil Assemblies folgen):

An der Krezung Non-Tech geht es nach links:

Nach dem Portal geht es nach rechts durch den oberen Tunnel, dann findet ihr gleich oben den Zugang zu unserer Assembly:

## Vergangene Veranstaltungen - Unser Assembly-Fahrplan

Alle unsere Veranstaltungen waren auch ohne rC3-Ticket für Interessierte außerhalb der 2D-Map offen und wurden mit entsprechenden BigBlueButtonräumen angekündigt. ### Tag 1 (27.12.2020) 11:00 - 12:00 Orga-Treffen

13:00 - 14:00 BBB-User-Workshop for Beginners: (Mathias)

Starthilfe für Online-Unterricht mit BBB, 13-14 Uhr Überblick der Funktionen, ab 14 Uhr gemeinsames Ausprobieren mit Interessierten

Eine risikofreie Alternative zum Präsenzunterricht für den Fall von Schulschließungen oder strengen Hygiene-Auflagen. Wie gestalte ich den Unterricht ansprechend im virtuellen Raum und moderiere dort Diskussionen zwischen Schüler*innen oder dem Kollegium? Wie nutze ich die zahlreichen Möglichkeiten der Digitalisierung, um eine attraktive und effektive Interaktion zu generieren?

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

14:00 - 15:00 cyber4EDU Meetup / Vorstellung: Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen? (Mel) // Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen… Über die Tage des rC3 gibt es immer mal wieder die Möglichkeit, eine knappe Vorstellung von einem unserer Mitglieder zu bekommen, wer wir sind, was wir wollen, was wir davon schon machen, wie Interessierte mitmachen können und was wir hier beim rC3 so alles machen. Schnuppert rein und bleibt vllt gleich da ;)//

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

15:00 - 16:30 Offene digitale Tools in der Bildung (Micha, Ralf)

//Offene digitale Tools in der Schule nutzen und sinnvoll didaktisch einsetzen. Wir stellen dabei kurz verschiedene bewährte Webtools, Apps und Desktopanwendungen vor. //

Unsere Materialsammlung

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

20:30 - ca. 22:00 Entwicklung eines Datenschutzspieles: Spielerisch einfach - Alles Wichtige zum Thema Datenschutz und IT-Sicherheit erlernen (suste, derThomas)

Upcycling der wunderbaren programmierten Welten ⇒ Datenschutzland, in dem es Escape Räume gibt, in denen Challenges gemacht werden können und außerhalb ist es wie im echten Leben, jede Menge Infos und Daten, die gesammelt und gestohlen werden können…. Die Escape Räume könnten Challenges zu verschiedenen Themen und Altersstufen abbilden. Zielgruppe: alle, die Lust haben, sich einzubringen. Voraussetzungen: Projekterfahrung im Bereich Programmierung oder Gameifizierung beim eLearning wär nett, ist aber kein muss.

Wo: Auf der Map: in der c4E-Assembly, Raum mit Uhr an der Wand im 1. Stock, süd-östlich (gegenüber vom Schlafraum).

### Tag 2 (28.12.2020)

10:00 - 11:30 Licht in den Datenschutzdschungel! Was ich schon immer mal wissen wollte, nie getraut habe zu fragen und vielleicht doch kein Mythos ist. (suste, bengoshi, (derThomas))

Was heißt „datenschutzkonform“ überhaupt? Was sind personenbezogene Daten? Was ist ein AV-Vertrag und wie unterscheidet er sich von Nutzungsverträgen? Was gehört in eine Einwilligung? Wann ist die Einwilligung nicht freiwillig? Darauf wolltest du schon immer mal eine Antwort - dann komm vorbei. Zielgruppe: Alle, die wissen wollen, was am Datenschutz ein Mythos und was wahr ist. Voraussetzungen: keine – Interesse mitbringen wäre schon gut.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

15:00 - 16:00 Sprechstunde: Datenschutz & Schule (steini) Datenschutz in der Schule: Wie geht das, was spielt eine Rolle + wie soll man eigentlich damit umgehen, wenn Kolleg\*innen sich dem Thema gegenüber ignorant zeigen? Steini bietet eine Sprechstunde zum Austausch über diese Fragen an.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

16:00 - 17:00 BBB-Admin-Stammtisch (waschtl) BigBlueButton selbst betreiben - Austausch über Erfahrungen im Betrieb z. B. zu Skalierung, Ansible Setup, Audio-Lokalisierung, …

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

17:15 - 18:30 EduScrum Vortrag / Workshop (steph, dmnk)

Agile Vorgehenskonzepte sind aus der modernen Arbeitswelt nicht mehr wegzudenken. Kritisches Denken, Problemlösefähigkeit und Kreativität sind die wesentlichen Kompetenzen, die von Unternehmen gefordert werden. Kanban, Scrum, XP, Lean – all diese facettenreichen Methoden können diese Kompetenzen gezielt fördern. Doch wie reagiert die Bildingswelt auf diese modernen Methoden? Auch in diesem Bereich werden agile Konzepte wie bspw. eduScrum immer beliebter. Stephan Kiener & Dominik Stiehm, beide Lehrkräfte an einer berufsbildenden Schule für angehende Fachinformatiker\*innen, berichten von ihren Erfahrungen aus der Praxis und zeigen auf, was es braucht und wie man schnell und einfach loslegen kann.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

21:00 - ca. 22:00 Entwicklung eines Datenschutzspieles: Spielerisch einfach - Alles Wichtige zum Thema Datenschutz und IT-Sicherheit erlernen (suste, derThomas)

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, Raum mit Uhr an der Wand im 1. Stock, süd-östlich (gegenüber vom Schlafraum).

### Tag 3 (29.12.2020)

11:00 - 11:45 Meine Daten – Meine Verantwortung (suste)

Wo kommen all die Daten her? Was sind überhaupt personenbezogene Daten? Wie kann, sollte und muss ich meinen Verein oder Arbeitgeber bei der Verarbeitung von personenbezogenen Daten unterstützen?

Wo: Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

12:30 - 13:30 Sprechstunde: Bildungstheorie und Lernen in der Digitalen Welt (Falbala)

Die Sprechstunde wird eine offene sein und ich würde mich freuen, wenn sich anhand der Fragen, die man stellen kann, gute gemeinsame Gespräche ergeben.

Wo: Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

13:30 - 15:00 Didaktik-Workshop: Videokonferenzen in der SchuleDidaktik mit Videokonferenzsysteme (Chrissi, Ralf)

//Wir stellen verschiedene didaktische Modelle für die Nutzung von BigBlueButton in der Schule vor und diskutieren sie mit den Teilnehmer:innen. //

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

16:00 - 17:00 cyber4EDU Meetup / Vorstellung: Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen? (Mel)

Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen… Über die Tage des rC3 gibt es immer mal wieder die Möglichkeit, eine knappe Vorstellung von einem unserer Mitglieder zu bekommen, wer wir sind, was wir wollen, was wir davon schon machen, wie Interessierte mitmachen können und was wir hier beim rC3 so alles machen. Schnuppert rein und bleibt vllt gleich da ;)

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

17:00 - 18:00 in Kooperation mit Digital Courage: Offenes Vernetzungstreffen von Bremer Gruppen (MoniKa)

Offenes Vernetzungstreffen Bremer Gruppen Was ist los im digitalen Bremer Raum? Was treiben der CCCHB oder die Digitalcourage Ortsgruppe hier eigentlich so? Wo ist eigentlich die nächste Cryptoparty? Hier ist Raum für ein Kennenlernen und offenen Austausch. Eingeladen sind alle, die sich einfach mal kennenlernen wollen oder auch einfach mal einen Überblick über das Geschehen in Bremen verschaffen möchten. Auch ohne Ticket seid ihr herzlich willkommen.

Wo: //in Kooperation mit DigitalCourage // Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich) sowie auf der DC-Assembly in der Sofaecke

18:00 - 19:00 Sprechstunde: Datenschutz & Schule (steini)

Datenschutz in der Schule: Wie geht das, was spielt eine Rolle + wie soll man eigentlich damit umgehen, wenn Kolleg\*innen sich dem Thema gegenüber ignorant zeigen? Steini bietet eine Sprechstunde zum Austausch über diese Fragen an.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

21:00 - 22:00 cyber4EDU heißt euch willkommen - unser Dienstagstreffen für Neulinge und Interessierte

Nachdem wir am Tag 1 bei unseren rC3-Workshops recht beeindruckende Zahlen an Teilnehmenden erreicht und auch mit dem Vortrag von derMicha und Steini einiges an Interesse geweckt haben, wollen wir euch Neulinge und Interessierte ganz herzlich begrüßen und einladen, bei uns „reinzuschnuppern“!

Damit ihr unsere Arbeitsweise kennenlernen könnt, folgt das Treffen unserem typischen Ablauf des Dienstags-Großgruppentreffens - nur statt Berichten aus den AGs stellen diese sich kurz vor: Was sind die Ziele, wie weit sind sie jeweils, was steht als nächstes an, wie findet die Arbeit in der Gruppe genau statt und wo kann man sich einbringen?

Also kommt vorbei und vor allem: kommt gerne wieder!

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopraum (gelber Teppich)

### Tag 4 (30.12.2020)

11:00 - 12:00 Bremer Cyber-Frühstück (MoniKa)

Kaffee trinken, quatschen, Ideen spinnen. Wer nach dem offenen Treffen am 29.12. noch nicht genug vom Bremer Cyber hat, kann gemeinsam in Tag 4 des rC3 starten.

Wo: // in Kooperation mit DigitalCourage// Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich) sowie auf der DC-Assembly in der Sofaecke

12:30 - 14:30 Bildung im digitalen Zeitalter - Intentionsloses Erzählen (FalbalaHybr1s)

Kooperation von Chaos macht Schule Siegen, dem Bruchwerk Theater und edition/19 (Projektraum und Atelier) Der Workshop knüpft an Falbalas Vortrag „Mit Blick zurück in die Zukunft: Das Bauhaus als Inspiration für Bildung und Lernen in der digitalen Welt “ an. Menschen, die diesen nicht gesehen haben, sind im Workshop genauso willkommen wie jende, die ihn verfolgt haben. Gängige Curricula erreichen einen erheblichen Teil der nachwachsenden Generation weder emotional noch sozial oder kognitiv„ (Buchmann 2006: 63). Bei der Suche nach curricularen Alternativen sollte u.E. die von Mollenhauer postulierte „vergessene Dimension des Ästhetischen“ (1990:3) berücksichtig werden. Damit kann Bildung im Rahmen neuer Wissensarchitekturen im digitalen Zeitalter ermöglicht werden. In diesem Sinn erproben wir den exemplarischen ästhetischen Zugang des „Intentionslosen Erzählens“ gemeinsam mit den Teilnehmer*innen: Wir wollen eine digitale Performance erschaffen, die Hybr1s als Intentionslose Erzählung bezeichnet. Er bezieht sich dabei auf Beispiele der Künstergruppe Forced Entertainment, speziell ihre Arbeiten „12am: Awake & Looking Down“, „Speak Bitterness“, „And on the Thousandth Night…“ oder „Quizoola“ (alles in Ausschnitten auf Youtube verfügbar). Die zentrale Funktionsweise des Intentionslosen Erzählens besteht darin, dem Publikum eine große Fülle von Bedeutungscodes (Gesten, Kostümen, Musik, Gegenständen, Worten…) zu präsentieren, welche für sich genommen keiner dahinterligenden Narration folgen - wie es bei traditionellen Erzählweisen üblich wäre. Da wir Menschen äußerst effektiv darin sind, Muster zu erkennen, werden die Zuschauer*innen einer Intentionslosen Erzählung unweigerlich selbst die Bedeutungscodes in einen assoziativen Zusammenhang stellen und so ihre eigenen Erzählungen konstruieren. Intentionslose Erzählungen sind somit immer eine Präsentation der ureigenen Kreativität jedes einzelnen Menschen.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

—

## spontane Challenge - Avatar-Schach

Liebe Schachfreund\*innen

wir wollen eine Challenge ausrufen und in unserer cyber4EDU-Assembly Avatar-Schach spielen. Wir haben ein Schachbrett in unserer Welt mit einem BBB (2 Breakoutrooms - einen je Farbe), damit wir kommunizieren können - denn… unsere Avatare sind die Figuren und müssen bewegt werden. Die ersten 32 Avatare, die zur gegebenen Zeit an unserem Schachbrett im Garten auftauchen, spielen mit und erhalten ein Badge. Und los geht's!

**Wann: Tag 4 (30.12.2020) um 16:00 Uhr

Wo: im Garten der cyber4EDU-Welt, neben dem Spielplatz**

—

c4e_39c3_button.png

micha_cyber4edu@undisclosed.example.com (micha_cyber4edu) — Wed, 17 Dec 2025 20:47:15 +0000

c4e_39c3_button.png - angelegt

micha_cyber4edu@undisclosed.example.com (micha_cyber4edu) — Wed, 17 Dec 2025 20:45:55 +0000

38c3_ws_erfahrunsgaustauschrunde.pdf - angelegt

moni_cyber4edu@undisclosed.example.com (moni_cyber4edu) — Thu, 02 Jan 2025 12:31:50 +0000

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micha_cyber4edu@undisclosed.example.com (micha_cyber4edu) — Mon, 30 Dec 2024 16:02:33 +0000

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micha_cyber4edu@undisclosed.example.com (micha_cyber4edu) — Mon, 30 Dec 2024 15:32:42 +0000

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micha_cyber4edu@undisclosed.example.com (micha_cyber4edu) — Sat, 28 Dec 2024 12:52:40 +0000

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micha_cyber4edu@undisclosed.example.com (micha_cyber4edu) — Sat, 28 Dec 2024 12:52:17 +0000

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micha_cyber4edu@undisclosed.example.com (micha_cyber4edu) — Sat, 28 Dec 2024 12:12:57 +0000

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chris_cyber4edu@undisclosed.example.com (chris_cyber4edu) — Fri, 27 Dec 2024 19:54:48 +0000

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chris_cyber4edu@undisclosed.example.com (chris_cyber4edu) — Fri, 27 Dec 2024 19:44:18 +0000

cyber4EDU

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- [Kurzpapiere der Datenschutzkonferenz zum Datenschutzrecht]

- [cyber4EDU ist wieder bei den CLT] Links ergänzt

cyber4EDU ist beim 39C3

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Details zu unserem Programm

39C3 Datenschutz-Rallye

Tag 1 (27.12.2025):

Tag 2 (28.12.2025):

Tag 3 (29.12.2025):

Tag 4 (30.12.2025):

Für Kinder und Jugendliche

Notizen PeerTube-Meetup - Tag 3 beim 39C3, 16 Uhr - angelegt

Notizen PeerTube-Meetup - Tag 3 beim 39C3, 16 Uhr

Einladungstext

Mitschriften

Betrieb

Technische Themen

Notizen Fediverse-MeetUp - Tag 2 vom 39C3; 16 Uhr - angelegt

Notizen Fediverse-MeetUp - Tag 2 vom 39C3; 16 Uhr

Einladungstext

Gedanken im Vorhinein

Zielgruppe und Zugang

Zielsetzung

(In)Aktivität

Rechtliches

DSGVO

Rechtsform

Technisches

Server

Automatisierung

Mastodon vs alternativen (Flavour) dazu

Föderation

TOMs

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