cyber4EDU - workshops

cyber4EDU ist beim 38C3

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 02 Jan 2025 16:58:10 +0000

cyber4EDU ist beim 38C3

Auch in 2024 lassen wir es uns nicht nehmen und sind beim Chaos Communication Congress vertreten. Dieses Jahr sind wir mit unserer Assembly Teil des Habitats „Bits & Bäume / about:freedom“.

Zu finden sind wir in der 1. Etage im Garderobenfoyer.

Ebenfalls eine Änderung zum letzten Jahr: Unsere Workshops finden nicht direkt an unserer Assembly statt, sondern in Workshop-Räumen.

Für Erwachsene haben wir aktuell vier Workshops geplant. Diese finden u.a. im Saal 5 und im Wohnzimmer des Habitats statt.

Für Kinder und Jugendliche sind aktuell zwei Workshops geplant. Diese finden in Kooperation mit dem Youth Organization Center (YOC) in Saal A statt.

Um uns auf dem Congress-Gelände gut zu erreichen, haben wir eine Call-Group eingerichtet. Solltet ihr uns mal nicht an der Assembly finden, könnt ihr euer Glück unter der Durchwahl 4338 (4EDU) versuchen.

Außerdem haben wir dieses Jahr cyber4EDU-Merch an. Wenn ihr uns mit grünen cyber4EDU-Shirts seht, sprecht uns gerne an .

Details zu unserem Programm

Ein paar Stichpunkte stehen hier schon in der Übersicht. Details zu Inhalten, Zielgruppen und der Dokumentation findet ihr dann auf den Unterseiten.

Tag 1 (27.12.2024):

Für Kinder und Jugendliche starten wir mit einem Linux-Kurs für Einsteiger*innen.
Für die großen Kinder mit Bildungsverantwortung haben wir einen Workshop zu unserer entwickelten Checkliste für die Auswahl von datenschutzfreundlicher Software.

Details zu unserem Angebot an Tag 1

Tag 2 (28.12.2024):

Für Kinder und Jugendliche geht der Linux-Workshop weiter.
Das Angebot für Lehrende und Schulleitungen fokussiert heute auf die Vorstellung eines von uns entwickelten Selbstlernkurses zum Thema Datenschutz.

Details zu unserem Angebot an Tag 2

Tag 3 (29.12.2024):

Auch an Tag 3 wird der Linux-Kurs für Kinder und Jugendliche weitergeführt.
Erwachsene laden wir zu unserem Erfahrungsaustausch ein - Fokus: Wie überzeugen wir Lehrende, dass Datenschutz in der Bildung wichtig ist?
Außerdem steht eine Live-Übertragung einer Podcastaufnahme mit uns im Abendprogramm des Sendezentrums.

Details zu unserem Angebot an Tag 3

Tag 4 (30.12.2024):

Bildungs-Meetup/Bildungsfrühstück für alle im Chaos, die im Bildungskontext unterwegs sind

Details zu unserem Angebot an Tag 4

cyber4EDU ist beim 39C3

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 04 Feb 2026 19:55:48 +0000

cyber4EDU ist beim 39C3

Wieder ein neues Jahr, wieder ein neuer Congress. Auch in 2025 sind wir beim Chaos Communication Congress (39C3) in Hamburg vertreten. Dieses Jahr sind wir allerdings an einem neuen Ort im CCH. Unsere Assembly ist Teil des c-base-Habitats und in Halle H zu finden.

Unsere C3nav-Angaben lauten: J2, cyber4EDU & Datenschutz-Heinis, c-base, Halle H, EG

Erreichen könnt ihr uns außerdem wieder über unsere Call-Group. Ab Tag 1 könnt ihr euer Glück unter der Durchwahl 4338 (4EDU) versuchen, sollten wir nicht an der Assembly aufzufinden sein. Außerdem haben wir dieses Jahr wieder cyber4EDU-Merch an. Wenn ihr uns mit grünen cyber4EDU-Shirts seht, sprecht uns gerne an .

Details zu unserem Programm

Zum 39C3 haben wir unsere Idee der digitalen Datenschutz-Rallye vom rC3 zusammen mit den Datenschutz-Heinis ins Analoge auf dem Congress-Gelände angepasst. Unsere anderen Angebote und ggf. die erarbeiteten Notizen findet ihr weiter unten.

39C3 Datenschutz-Rallye

cyber4EDU und die Datenschutz-Heinis laden euch ein! Überall auf dem Congress sind Holzboxen versteckt, die euch nicht nur zu interessanten Orten auf dem Congress führen, sondern auch euer Datenschutz-Wissen testen. Beantwortet die 12 Fragen und setzt euch euer Badge-Token zusammen, welches ihr im Hub einlösen könnt. Das Secret für die richtige Reihenfolge findet ihr bei der cyber4EDU & Datenschutz-Heinis Assembly.

Du möchtest direkt loslegen? Die erste Box findest du bei der GFF-Assembly.

Tag 4 (30.12.2025):

Für Kinder und Jugendliche

Außerdem bieten micu und Sylvia noch im Kidspace einen drei-teiligen Workshop an.

Linux für Einsteiger:innen:
- Tag 1: 18:00 - 19:30 Uhr Part 1
- Tag 2: 17:15 - 18:45 Uhr Part 2
- Tag 4: 12:30 - 14:00 Uhr Part 3
Hier findet Ihr die Folien: https://cyber4edu.org//pads/p/_vrUc6FQw
oder https://cyber4edu.org//pads/s/_vrUc6FQw#

AG Barrierefreiheit beim BigBlueButton D/A/CH Community-Meeting 2022

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sun, 24 Jul 2022 10:54:33 +0000

AG Barrierefreiheit beim BigBlueButton D/A/CH Community-Meeting 2022

Unsere AG Barrierefreiheit hat einen Workshop beim BigBlueButton D/A/CH Community-Meeting 2022 am 14.07.2022 in Osnabrück angeboten.

Unsere Einreichung

Barrierefreiheit ist ein klar formuliertes Ziel von BigBlueButton. Doch wie bekommen wir BBB auf den verschiedenen Instanzen barrierefrei? In unserem Workshop möchten wir - als Vertreter*innen von cyber4EDU - zusammen mit den Teilnehmenden anhand von alltagsnahen Szenarien aktiv in Gruppen verschiedene Handlungsmöglichkeiten (für die beteiligten Akteure) sowie Chancen und Risiken der Optionen unter aktuellen Rahmenbedingungen herausarbeiten und darananschließend die für für diesen Prozess benötigten Ressourcen reflektieren. Über die Erkenntnissen wollen wir uns abschließend im Plenum austauschen und mögliche konkrete Schritte festhalten.
Dabei gehen wir von einem breiten Barrierefreiheitsverständnis aus, bei dem neben den technischen Prinzipen, auch organisatorische, kommunikative und mediale Aspekte einbezogen werden. Als Zielperspektive sollen mittel- und langfristig Barrieren in der Nutzung von BBB abgebaut werden.

Unsere Doku

Der Workshop wurde vor Ort eher als Austausch im Plenum durchgeführt. Da das Interesse an Austausch groß, die Zeit bei dem Meeting aber begrenzt war, wurde spontan eine zweite Austauschrunde parallel zum Ansible-Workshop am Nachmittag organisiert.
Bei beiden Austauschmöglichkeiten haben wir die Notizen festgehalten und diese nun zusammen in einem Pad dokumentiert.

unsere Präsentationsfolien
Dokumentation der Notizen der Austauschrunden

Interessierte am weiteren Austausch, laden wir sehr gerne zum nächsten AG-Termin am 24.08.2022 ein. Details sind im eingebetten Kalender auf der Mit-Mach-Seite bzw. der AG-Seite zu finden.

didacta 2022 Programm

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 10 Jun 2022 21:22:57 +0000

didacta 2022 Programm

Wir sind auf dem Gemeinschaftsstand H7.1/D134 von EDUvation zu finden.

Dienstag 07.06.2022

Vortrag	Umgang mit Datenschutz in der Schule und Lösungsmöglichkeiten
Ort	online für alle via BBB
Zeit	16:00 - 16:45 Uhr
Vortragende*r	Ralf/cyber4EDU
Beschreibung	Wir zeigen euch wie ihr die täglichen Datenschutz-Herausforderungen meistern könnt. Ralf ist selbst als Lehrer in Brandenburg tätig und so kann so direkt aus seiner täglichen Praxis Einblicke geben.

Mittwoch 08.06.2022

Vortrag	Wie Open Source in Pandemiezeiten die Arbeit in der Schule ermöglicht hat
Ort	vor Ort / StartUp Area in Halle 7 am Stand D-134
Zeit	12:00 - 12:45 Uhr
Vortragende*r	Nacho
Beschreibung	Die Hermannschule hat sich aus dem Matrix-Client „fluffyChat“ ihren eigenen Matrix-Client gebastelt, der an den besonderen Bedürfnissen der Schule angepasst ist. Ein Erfahrungsbericht über die Fehlzeitenerfassung mit Open Source sowie den Einsatz von Matrix als Kommunikationslösung während der Corona-Pandemie in einer sehr bunten inklusiven Grundschule.

Donnerstag 09.06.2022

Vortrag	Vorstellung vom Lernraum berlin
Ort	vor Ort / StartUp Area in Halle 7 am Stand D-134
Zeit	abgesagt
Beschreibung	Moodle, BigBlueButton und Matrix im Einsatz für alle Berliner Schulen

Freitag 10.06.2022

Vortrag	Wie Open Source in Pandemiezeiten die Arbeit in der Schule ermöglicht hat
Ort	vor Ort / StartUp Area in Halle 7 am Stand D-134
Zeit	12:00 - 12:30 Uhr
Vortragende*r	derMicha/cyber4EDU
Beschreibung	Berichte aus der Pandemie: Einsatz von BigBlueButton, einem Matrix-Client und anderen Lösungen, die schnell und datenschutzfreundlich eingesetzt werden konnten.
Kalender	im didacta-Kalender

Vortrag	Einfach datenschutzkonform Schulzeugnisse mit Open Source erstellen
Ort	vor Ort / StartUp Area in Halle 7 am Stand D-134
Zeit	14:00 - 14:30 Uhr
Vortragende*r	derMicha/cyber4EDU
Beschreibung	Wir zeigen Ihnen wie das Erfassen von Noten und der Druck der Zeugnisse einfach und DSGVO konform erfolgen kann. Und das auch für Leistungsbewertungen.
Kalender	im didacta-Kalender

Vortrag	Wirksamer Unterricht, Kompetenzraster gestützt - von KOMET via moodle zu DAKORA
Ort	vor Ort / StartUp Area in Halle 7 am Stand D-134
Zeit	15:00 - 15:30 Uhr
Vortragende*r	chrissi/cyber4EDU
Beschreibung	Durch den Einsatz von Kompetenzraster kann der steigenden Heterogenität der Lernenden begegnet werden. Mit Hilfe von KOMET können Kompetenzraster ort- und zeitunabhängig, kollaborativ erstellt, die Ergebnisse in moodle importiert und mit der App DAKORA angewendet werden. Dieser Vortrag zeigt wie einzelne Elemente des wirksamen Unterrichtes datentechnisch unterstützt werden können.
Kalender	im didacta-Kalender

Samstag 11.06.2022

Vortrag	Agilen Lernfeldunterricht mit Open Source umsetzen
Ort	vor Ort / StartUp Area in Halle 7 am Stand D-134
Zeit	11:30 - 12:30 Uhr
Vortragende*r	Steph/cyber4EDU
Beschreibung	Vorstellung agiler Lernfeldunterricht auf Basis von OpenSource. Wie kann es gelingen den Einsatz von Open Source Software im täglichen Unterricht zu etablieren und welche Herausforderungen bestehen.
Kalender	im didacta-Kalender

Vortrag	Präsentation des Schulportal des Gymnasiums Steglitz
Ort	online
Zeit	abgesagt
Vortragende*r	Dr. Michael Specht
Beschreibung	Um die Pandemie besser in den Griff zu bekommen ist am Gymnasium Steglitz ein Dashboard entstanden, das den Schulalltag sehr weit gehend digital unterstützt.

05.09.2020 DiVOC - Push To Talk

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 13 Jan 2021 17:55:44 +0000

05.09.2020 DiVOC - Push To Talk

Zusammenfassung des Workshops:
„Na und, ich habe doch nichts zu verbergen?“ - mit Bildern den Datenschutz einfach und zielgruppengerecht erklären

In unserer Vereinsarbeit kommen wir oft mit Menschen außerhalb der „Chaos-Blase“ ins Gespräch, bei denen praktische Erwägungen einen höheren Stellenwert genießen, als sich über deren Auswirkungen Gedanken zu machen. Uns fehl(t)en griffige Analogien zur Darstellung der Vorteile der Hacker-Ethik und wir sehen einen generellen Bedarf in der Community an sprachlichen Bildern, die möglichst korrekt Sachverhalte wie z.B. Datenschutz, Persönlichkeitsrechte und den Vorteil dezentraler Strukturen vermitteln.

Zum Finden solcher Analogien haben wir als Experiment einen Online-Workshop im Rahmen der Konferenz DiVOC - Push-To-Talk veranstaltet. Hierbei handelt es sich um eine Veranstaltungsreihe des Chaos Computer-Club, DiVOC steht dabei für „Digital verteiltes Online-Chaos“. Der Workshop war kostenlos und frei zugänglich, so konnten wir uns über Teilnehmende aus unterschiedlichen Fachgebieten und mit unterschiedlichen Graden an Vorwissen freuen. Wir haben sowohl erste Bilder entwickelt, als auch Ideen gesammelt, die noch weitergedacht werden können - für uns war die Veranstaltung somit ein Erfolg.

Der Workshop gliederte sich in drei Teile, deren Ergebnisse im Folgenden vorgestellt werden:

Kurze Einführung in Thema und Ablauf des Workshops
Kleingruppenphase zur Ausarbeitung (sprachlicher) Bilder zu verschiedenen Themen
1. Kurzvorstellung der Teilnehmenden
2. Brainstorming zu Aspekten / Bildern des Themas
3. Ausarbeitung von bis zu zwei Bildern
Präsentation der Ergebnisse im Plenum

Wir sind cyber4EDU, ein Verein aus CCC und FSFE Mitgliedern, Chaos macht Schule Aktivist_innen, Pädagog_innen und Eltern in unterschiedlichen Nerd-graden, die das Thema digitale Schule nach vorn bringen wollen.

Datenschutz

In der Gruppe „Datenschutz“ wurden zwei aufeinander aufbauende Szenarien zum Themenkomplex „Metadaten“ entworfen, aus denen ggf. Bilder entwickelt werden können:

Auch aus Metadaten lassen sich Rückschlüsse ziehen (z.B. zu Verhalten und Leistung oder bei Anruf bestimmter Hotlines zu Gesundheitsdaten)
Durch Datenlecks werden Metadaten veröffentlicht. Dies lässt je nach Datenquelle Rückschlüsse auf Personengruppen bis hin zu einzelnen Personen zu (Querverweis zum Thema Big Data)

(Persönlichkeits-)Rechte

In der Gruppe „(Persönlichkeits-)Rechte“ wurde als Analogie eine rote Ampel und die Fragestellung, unter welchen Umständen diese ignoriert werden kann, gewählt.

Kinder können nicht einschätzen, ob eine rote Ampel ignoriert werden kann, Erwachsene schon eher - analog können Kinder nicht einschätzen, wann sie Persönlichkeitsrechte verletzen / wann ihre Persönlichkeitsrechte verletzt werden, Erwachsene schon eher
Wir als Gesellschaft erwarten von bestimmten Personengruppen (Polizist_innen, Lehrkräfte) eine besonders stringente Einhaltung von Regeln - gleiches gilt bei Persönlichkeitsrechten von Personen, die diese durchsetzen
Mein persönliches Verhalten an der Ampel kann durch technische Mittel (Blitzer/Kamera) sowie das Umfeld (stehen Kinder an der gleichen Ampel) beeinflusst werden. Im digitalen Raum vergessen wir gern, dass wir weder allein noch unbeobachtet sind.
Genau wie an der Ampel braucht es für Kinder im digitalen Raum mehr als nur Erklären, quasi ein „an die Hand nehmen“.
Kindern ist schwer zu vermitteln, warum sich nicht jeder an die rote Ampel hält - analog ist es auch eine Herausforderung zu erklären, warum sich nicht jeder die Persönlichkeitsrechte dritter respektiert.
An einer Ampel kann die Straße bis zu einer bestimmten Distanz eingesehen werden. Eine ähnliche „Weitsichtigkeit“ ist bei verletzten Persönlichkeitsrechten im Digitalen nicht möglich (Querverweis zu Datenschutz)

OpenSource

Im Brainstorming einigte sich die Kleingruppe „OpenSource“ auf zwei Aspekte von OpenSource, die in den Bildern verarbeitet werden sollen:

Verarbeitung und Speicherung von Nutzerdaten
Wie wird die Software entwickelt / wer kann Einfluss auf die Software nehmen

Daraufhin wurden zwei Analogien erarbeitet:

Die Haushaltshilfe:
- Wen wir in unser Haus/unsere Wohnung lassen, prüfen wir genau - da damit ein Zugriff auf persönliche Daten ermöglicht wird. Welches Programm wir auf unserem PC bzw. welche App wir auf unser Smartphone installieren und diese/m damit Zugriff auf unsere persönlichen digitalen Daten ermöglichen, hinterfragen wir oft weniger genau. Ggf. kann man bestimmte Bereiche der Wohnung schützen (verschlossener Raum/Container) - das ist u. U., auf eigenen Geräten nicht möglich. (Querverweis zu Datenschutz)
Das kleine Dorf
- In der Community kennt, vertraut und hilft man sich untereinander. Jede/r trägt bei, was sie/er gut kann.

(Daten-)Sicherheit

In der Kleingruppe „(Daten-)Sicherheit“ wurde die Analogie des Hauses entwickelt.

„Sicherheit“ eines Rohbaus im Vergleich zu einem fertigen Haus mit abschließbaren Türen und verschließbaren Fenstern.
Mittels Gardinen kann aus dem Haus heraus, aber nicht ins Haus hinein geschaut werden.
Das Haus als Analogie zum Leben. Es werden Fundament, Mauern und Dach gebaut. Zunächst weiß nur ein kleiner Personenkreis, wie es im Haus aussieht - bis die Eltern erste Bilder ins Internet stellen
Denkbar ist eine animierte Visualisierung: Ein Kind wird ohne Privatsphäre im Rohbau groß - daneben erwächst ein Kind in einem Haus mit Türen und Fenstern (und demzufolge Privatsphäre)
Querverweis zum Bild Haushaltshilfe unter „OpenSource“

Big Data

Die Kleingruppe „Big Data“ hat im Brainstorming die Verarbeitung von Gesundheitsdaten als Schwerpunktthema gesetzt.

Unterschiedliche Interessenslage:
- Krankenhaus: will Krankheitsverlauf vorhersehen
- Versicherung: will Behandlungskosten optimieren
- Patient: will optimal behandelt werden - will nur die zur Behandlung notwendigen Daten preisgeben
Worst-Case-Szenario: Die Entscheidungsfindung einer Triage, aber auf Grundlage von Daten mit einer ähnlichen Qualität wie die der Schufa
Bild eines „Daten-Tattoo“ mit nicht selbst gewähltem Motiv: Langfristige Konsequenzen, einfaches weglasern funktioniert bei digital beliebig reproduzierbaren Daten nicht (Querverweis: Datenschutz, Persönlichkeitsrechte und Datensicherheit)

Algorithmus

In der Kleingruppe Algorithmus wurde das Bild eines durch Maschinerie zersetzten und dann wieder zusammengefügten Menschen erarbeitet

Ein Mensch wird durch ein Zahnrad in einzelne Zahlen / Kategorien (Zahlrad statt Zahnrad?) zerlegt
Aufgrund dieser Kategorien werden Entscheidungen über den Menschen herbeigeführt
Übergeordnete Frage: kann der Mensch nur aus diesen Zahlen / Kategorien wieder rekonstruiert werden?
- Nein, das Ergebnis ist immer verfälscht. Analog kann auch ein auf diesen Daten arbeitender Algorithmus keine immer korrekten Ergebnisse erbringen (Querverweis Big Data)

Sogar selbstlernende Algorithmen lernen nicht im menschlichen Sinne, sondern schärfen nur ihre Kategorien, um ihren Input besser in ihre vorher definierten Kategorien zerteilen zu können. Insofern werden die Menschen erst in die Kategorien zerteilt und eingeteilt und hinterher von einem anderen Algorithmus wieder zusammengesetzt. Das, was dabei rauskommt, entspricht nicht unbedingt dem, wie sich der Mensch, der vorne „eingegeben“ wurde, sich selbst sieht oder auch wirklich ist. Algorithmen arbeiten dabei nur mit den Daten, für die sie definiert sind. Ob diese zutreffen, ist meist eine andere Frage.

Schlusswort

Aus dem Workshop nehmen wir einige gut ausgearbeitete Bilder mit, für die wir im nächsten Schritt auch eine grafische Darstellung entwickeln wollen (Hilfe wird gern angenommen - kommt einfach an unserem Dienstags-Treffen vorbei).

Darüber hinaus gibt es andere Bilder, die wir noch weiter verfeinern bzw. aus der Perspektive einer anderen Kategorie betrachten wollen. Vielleicht im Rahmen eines weiteren Workshops?

cyber4EDU beim Jahresendevent 2022

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 30 Dec 2022 14:17:40 +0000

cyber4EDU beim Jahresendevent 2022

Die AG Barrierefreiheit bietet einen interaktiven Vortrag beim fireshonks an

Videokonferenzen: 🙈 🙉 🙊 - selbstverständlich barrierefrei! Warum Checklisten nicht ausreichen, wir aber trotzdem eine präsentieren

Am 30.12.2022, um 09:00 bis 10:45 Uhr

Wie lassen sich Videokonferenzen so gestalten, dass möglichst alle Menschen daran teilhaben können? Dieser Frage gehen wir - also die AGs „Barrierefreiheit“ und „Inklusion“ vom cyber4EDU e.V. - in unserem interaktiven Vortrag nach. Inhaltlich befassen wir uns dabei mit technischen, organisatorischen und kommunikativen Gestaltungsmöglichkeiten und erörtern sowohl praktische als auch politische Fragen. Dazu betrachten wir positive und negative Beispiele, ergänzt um eigene Erfahrungen der AG-Mitglieder.

Barrierefreiheit und Inklusion heißt nicht nur auf körperliche Einschränkungen oder Screenreader-Kompatibilität zu achten. Vielmehr bedeutet es, eine ganzheitliche Perspektive einzunehmen und sich die Teilhabe aller zum Ziel zu setzen. Videokonferenzen zugänglich zu gestalten, ist daher immer noch eine große Herausforderung - egal ob es um Vorträge, Unterricht, Diskussionen oder Zusammenarbeit geht: Dabei den Fokus nur auf Soft- und Hardware zu legen, greift zu kurz. Die Teilhabe an Videokonferenzen hängt auch von barrierefreien Medien und organisatorischen Vorkehrungen ab. Entscheidend ist aber eine wertschätzende und entsprechend geregelte Kommunikation auf Augenhöhe.

Auf der Basis dieses breiten Barrierefreiheitsbegriffs wollen wir uns daher mit der Gestaltung von Videokonferenzen befassen. Unser Anspruch dabei ist: Selbstverständliche Zugänglichkeit für alle und Partizipation von allen. Diesen Anspruch in die Praxis umzusetzen, ist allerdings nicht einfach. Es bedarf der gegenseitigen Rücksichtnahme aller Teilnehmenden auf alle Bedarfe und letztlich eines gemeinsamen Kulturwandels. Wie so häufig gilt auch hier: „don't panic“ und „wer nicht anfängt, hat schon verloren“.

Um den Einstieg zu erleichtern, präsentieren wir die erste Version einer Checkliste mit Best-Practices, die auf Basis der Erfahrungen eines sehr diversen Projektteams gestaltet wurde. Die Erfahrungen zeigen aber auch, dass Inklusionsversuche wie eine Lupe wirken: Sie machen viele weitere Probleme deutlich. Zu diesen gehören unter anderem: - Kosten für die individuelle Ausstattung mit Soft- und Hardware oder Assistenz(en) - Datenschutz versus Unterstützung - Bildungsbenachteiligung - strukturelle Diskriminierung

Bei dem Versuch, diese Probleme genauer zu betrachten und zu lösen, stellen sich schnell weitreichende rechtliche und gesellschaftliche Fragen. Insofern ist die Checkliste wirklich nur ein erster Aufschlag und erfordert kontinuierliche Anpassung und Reflexion. Wir machen Vorschläge, wie diese gelingen können.

Mit unserem Vortrag möchten wir in einen produktiven Austausch mit den Teilnehmenden kommen und über die Bedeutung von Barrierefreiheit und Inklusion - aber auch die Herausforderungen und Anforderungen - sprechen.

cyber4EDU organisiert mal wieder Avatar-Schach

Wir wollen mit euren Avataren (2D-)Schach spielen

Am 30.12.2022, um 17:30 Uhr bis open End

Wir wollen in unserem virtuellen Garten eine Partie Schach spielen. Das Brett haben wir schon ausgelegt, die Figuren seid ihr! Bis zu 32 Mitspieler:innen koordinieren sich zu zwei Teams in einem BigBlueButton und bewegen sich dann Zug um Zug auf unserer Garten-Map im WorkAdventure (die rC3 lässt grüßen).

Bei der rC3 2020 noch etwas unorganisiert, haben wir zur rC3 2021 im Garten unserer Map tatsächlich eine Partie Avatar-Schach gespielt (Einladung und Spielprotokoll unter https://cyber4edu.org/c4e/wiki/workshops/rc3-nowhere-assembly-day4). Das wollen wir gern wiederholen.

Um mitzuspielen, tragt euch bitte vorab in folgendem Pad ein (Zuschauende können sich dort ebenfalls mit einem +1 eintragen - dann wissen wir, wie groß wir die Tribünen bauen müssen ): https://cyber4edu.org/pads/p4zyvOREQXC1DGp1Eqr7eg

Ablauf:

15min Spielvorbereitung (Verteilung der Mitspielenden, Erklärung der Figuren/Anpassung der Avatare, Wechsel in Breakout-Räume)
ca. 1,5-2h: Spiel
Zum Programm
BBB-Raum

c4E bei der rC3

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 04 Feb 2026 19:14:53 +0000

c4E bei der rC3

Unsere Assembly

Unsere Assembly findet ihr im Bereich Assemblies / Non-Tech / Social. Eine bebilderte Beschreibung findet ihr weiter unten.

Anfahrt

Nach dem Betreten der Welt geht ihr an der Fairy Dust vorbei nach oben (dem Pfeil Assemblies folgen):

An der Krezung Non-Tech geht es nach links:

Nach dem Portal geht es nach rechts durch den oberen Tunnel, dann findet ihr gleich oben den Zugang zu unserer Assembly:

Vergangene Veranstaltungen - Unser Assembly-Fahrplan

Alle unsere Veranstaltungen waren auch ohne rC3-Ticket für Interessierte außerhalb der 2D-Map offen und wurden mit entsprechenden BigBlueButtonräumen angekündigt.

Tag 1 (27.12.2020)

11:00 - 12:00 Orga-Treffen

13:00 - 14:00 BBB-User-Workshop for Beginners: (Mathias)

Starthilfe für Online-Unterricht mit BBB, 13-14 Uhr Überblick der Funktionen, ab 14 Uhr gemeinsames Ausprobieren mit Interessierten

Eine risikofreie Alternative zum Präsenzunterricht für den Fall von Schulschließungen oder strengen Hygiene-Auflagen. Wie gestalte ich den Unterricht ansprechend im virtuellen Raum und moderiere dort Diskussionen zwischen Schüler*innen oder dem Kollegium? Wie nutze ich die zahlreichen Möglichkeiten der Digitalisierung, um eine attraktive und effektive Interaktion zu generieren?

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

14:00 - 15:00 cyber4EDU Meetup / Vorstellung: Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen? (Mel) Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen… Über die Tage des rC3 gibt es immer mal wieder die Möglichkeit, eine knappe Vorstellung von einem unserer Mitglieder zu bekommen, wer wir sind, was wir wollen, was wir davon schon machen, wie Interessierte mitmachen können und was wir hier beim rC3 so alles machen. Schnuppert rein und bleibt vllt gleich da ;)

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

15:00 - 16:30 Offene digitale Tools in der Bildung (Micha, Ralf)

Offene digitale Tools in der Schule nutzen und sinnvoll didaktisch einsetzen. Wir stellen dabei kurz verschiedene bewährte Webtools, Apps und Desktopanwendungen vor.

Unsere Materialsammlung

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

20:30 - ca. 22:00 Entwicklung eines Datenschutzspieles: Spielerisch einfach - Alles Wichtige zum Thema Datenschutz und IT-Sicherheit erlernen (suste, derThomas)

Upcycling der wunderbaren programmierten Welten ⇒ Datenschutzland, in dem es Escape Räume gibt, in denen Challenges gemacht werden können und außerhalb ist es wie im echten Leben, jede Menge Infos und Daten, die gesammelt und gestohlen werden können…. Die Escape Räume könnten Challenges zu verschiedenen Themen und Altersstufen abbilden. Zielgruppe: alle, die Lust haben, sich einzubringen. Voraussetzungen: Projekterfahrung im Bereich Programmierung oder Gameifizierung beim eLearning wär nett, ist aber kein muss.

Wo: Auf der Map: in der c4E-Assembly, Raum mit Uhr an der Wand im 1. Stock, süd-östlich (gegenüber vom Schlafraum).

Tag 2 (28.12.2020)

10:00 - 11:30 Licht in den Datenschutzdschungel! Was ich schon immer mal wissen wollte, nie getraut habe zu fragen und vielleicht doch kein Mythos ist. (suste, bengoshi, (derThomas))

Was heißt „datenschutzkonform“ überhaupt? Was sind personenbezogene Daten? Was ist ein AV-Vertrag und wie unterscheidet er sich von Nutzungsverträgen? Was gehört in eine Einwilligung? Wann ist die Einwilligung nicht freiwillig? Darauf wolltest du schon immer mal eine Antwort - dann komm vorbei. Zielgruppe: Alle, die wissen wollen, was am Datenschutz ein Mythos und was wahr ist. Voraussetzungen: keine – Interesse mitbringen wäre schon gut.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

15:00 - 16:00 Sprechstunde: Datenschutz & Schule (steini) Datenschutz in der Schule: Wie geht das, was spielt eine Rolle + wie soll man eigentlich damit umgehen, wenn Kolleg*innen sich dem Thema gegenüber ignorant zeigen? Steini bietet eine Sprechstunde zum Austausch über diese Fragen an.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

16:00 - 17:00 BBB-Admin-Stammtisch (waschtl) BigBlueButton selbst betreiben - Austausch über Erfahrungen im Betrieb z. B. zu Skalierung, Ansible Setup, Audio-Lokalisierung, …

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

17:15 - 18:30 EduScrum Vortrag / Workshop (steph, dmnk)

Agile Vorgehenskonzepte sind aus der modernen Arbeitswelt nicht mehr wegzudenken. Kritisches Denken, Problemlösefähigkeit und Kreativität sind die wesentlichen Kompetenzen, die von Unternehmen gefordert werden. Kanban, Scrum, XP, Lean – all diese facettenreichen Methoden können diese Kompetenzen gezielt fördern. Doch wie reagiert die Bildingswelt auf diese modernen Methoden? Auch in diesem Bereich werden agile Konzepte wie bspw. eduScrum immer beliebter. Stephan Kiener & Dominik Stiehm, beide Lehrkräfte an einer berufsbildenden Schule für angehende Fachinformatiker*innen, berichten von ihren Erfahrungen aus der Praxis und zeigen auf, was es braucht und wie man schnell und einfach loslegen kann.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

21:00 - ca. 22:00 Entwicklung eines Datenschutzspieles: Spielerisch einfach - Alles Wichtige zum Thema Datenschutz und IT-Sicherheit erlernen (suste, derThomas)

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, Raum mit Uhr an der Wand im 1. Stock, süd-östlich (gegenüber vom Schlafraum).

Tag 3 (29.12.2020)

11:00 - 11:45 Meine Daten – Meine Verantwortung (suste)

Wo kommen all die Daten her? Was sind überhaupt personenbezogene Daten? Wie kann, sollte und muss ich meinen Verein oder Arbeitgeber bei der Verarbeitung von personenbezogenen Daten unterstützen?

Wo: Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

12:30 - 13:30 Sprechstunde: Bildungstheorie und Lernen in der Digitalen Welt (Falbala)

Die Sprechstunde wird eine offene sein und ich würde mich freuen, wenn sich anhand der Fragen, die man stellen kann, gute gemeinsame Gespräche ergeben.

Wo: Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

13:30 - 15:00 Didaktik-Workshop: Videokonferenzen in der SchuleDidaktik mit Videokonferenzsysteme (Chrissi, Ralf)

Wir stellen verschiedene didaktische Modelle für die Nutzung von BigBlueButton in der Schule vor und diskutieren sie mit den Teilnehmer:innen.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

16:00 - 17:00 cyber4EDU Meetup / Vorstellung: Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen? (Mel)

Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen… Über die Tage des rC3 gibt es immer mal wieder die Möglichkeit, eine knappe Vorstellung von einem unserer Mitglieder zu bekommen, wer wir sind, was wir wollen, was wir davon schon machen, wie Interessierte mitmachen können und was wir hier beim rC3 so alles machen. Schnuppert rein und bleibt vllt gleich da ;)

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

17:00 - 18:00 in Kooperation mit Digital Courage: Offenes Vernetzungstreffen von Bremer Gruppen (MoniKa)

Offenes Vernetzungstreffen Bremer Gruppen Was ist los im digitalen Bremer Raum? Was treiben der CCCHB oder die Digitalcourage Ortsgruppe hier eigentlich so? Wo ist eigentlich die nächste Cryptoparty? Hier ist Raum für ein Kennenlernen und offenen Austausch. Eingeladen sind alle, die sich einfach mal kennenlernen wollen oder auch einfach mal einen Überblick über das Geschehen in Bremen verschaffen möchten. Auch ohne Ticket seid ihr herzlich willkommen.

Wo: in Kooperation mit DigitalCourage Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich) sowie auf der DC-Assembly in der Sofaecke

18:00 - 19:00 Sprechstunde: Datenschutz & Schule (steini)

Datenschutz in der Schule: Wie geht das, was spielt eine Rolle + wie soll man eigentlich damit umgehen, wenn Kolleg*innen sich dem Thema gegenüber ignorant zeigen? Steini bietet eine Sprechstunde zum Austausch über diese Fragen an.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich)

21:00 - 22:00 cyber4EDU heißt euch willkommen - unser Dienstagstreffen für Neulinge und Interessierte

Nachdem wir am Tag 1 bei unseren rC3-Workshops recht beeindruckende Zahlen an Teilnehmenden erreicht und auch mit dem Vortrag von derMicha und Steini einiges an Interesse geweckt haben, wollen wir euch Neulinge und Interessierte ganz herzlich begrüßen und einladen, bei uns „reinzuschnuppern“!

Damit ihr unsere Arbeitsweise kennenlernen könnt, folgt das Treffen unserem typischen Ablauf des Dienstags-Großgruppentreffens - nur statt Berichten aus den AGs stellen diese sich kurz vor: Was sind die Ziele, wie weit sind sie jeweils, was steht als nächstes an, wie findet die Arbeit in der Gruppe genau statt und wo kann man sich einbringen?

Also kommt vorbei und vor allem: kommt gerne wieder!

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopraum (gelber Teppich)

Tag 4 (30.12.2020)

11:00 - 12:00 Bremer Cyber-Frühstück (MoniKa)

Kaffee trinken, quatschen, Ideen spinnen. Wer nach dem offenen Treffen am 29.12. noch nicht genug vom Bremer Cyber hat, kann gemeinsam in Tag 4 des rC3 starten.

Wo: in Kooperation mit DigitalCourage Auf der Map: in der c4E-Assembly, linker Workshopsraum (blauer Teppich) sowie auf der DC-Assembly in der Sofaecke

12:30 - 14:30 Bildung im digitalen Zeitalter - Intentionsloses Erzählen (FalbalaHybr1s)

Kooperation von Chaos macht Schule Siegen, dem Bruchwerk Theater und edition/19 (Projektraum und Atelier) Der Workshop knüpft an Falbalas Vortrag „Mit Blick zurück in die Zukunft: Das Bauhaus als Inspiration für Bildung und Lernen in der digitalen Welt “ an. Menschen, die diesen nicht gesehen haben, sind im Workshop genauso willkommen wie jende, die ihn verfolgt haben. Gängige Curricula erreichen einen erheblichen Teil der nachwachsenden Generation weder emotional noch sozial oder kognitiv„ (Buchmann 2006: 63). Bei der Suche nach curricularen Alternativen sollte u.E. die von Mollenhauer postulierte „vergessene Dimension des Ästhetischen“ (1990:3) berücksichtig werden. Damit kann Bildung im Rahmen neuer Wissensarchitekturen im digitalen Zeitalter ermöglicht werden. In diesem Sinn erproben wir den exemplarischen ästhetischen Zugang des „Intentionslosen Erzählens“ gemeinsam mit den Teilnehmerinnen: Wir wollen eine digitale Performance erschaffen, die Hybr1s als Intentionslose Erzählung bezeichnet. Er bezieht sich dabei auf Beispiele der Künstergruppe Forced Entertainment, speziell ihre Arbeiten „12am: Awake & Looking Down“, „Speak Bitterness“, „And on the Thousandth Night…“ oder „Quizoola“ (alles in Ausschnitten auf Youtube verfügbar). Die zentrale Funktionsweise des Intentionslosen Erzählens besteht darin, dem Publikum eine große Fülle von Bedeutungscodes (Gesten, Kostümen, Musik, Gegenständen, Worten…) zu präsentieren, welche für sich genommen keiner dahinterligenden Narration folgen - wie es bei traditionellen Erzählweisen üblich wäre. Da wir Menschen äußerst effektiv darin sind, Muster zu erkennen, werden die Zuschauerinnen einer Intentionslosen Erzählung unweigerlich selbst die Bedeutungscodes in einen assoziativen Zusammenhang stellen und so ihre eigenen Erzählungen konstruieren. Intentionslose Erzählungen sind somit immer eine Präsentation der ureigenen Kreativität jedes einzelnen Menschen.

Wo:

Auf der Map: in der c4E-Assembly, rechter Workshopsraum (gelber Teppich)

spontane Challenge - Avatar-Schach

Liebe Schachfreund*innen

wir wollen eine Challenge ausrufen und in unserer cyber4EDU-Assembly Avatar-Schach spielen. Wir haben ein Schachbrett in unserer Welt mit einem BBB (2 Breakoutrooms - einen je Farbe), damit wir kommunizieren können - denn… unsere Avatare sind die Figuren und müssen bewegt werden. Die ersten 32 Avatare, die zur gegebenen Zeit an unserem Schachbrett im Garten auftauchen, spielen mit und erhalten ein Badge. Und los geht's!

Wann: Tag 4 (30.12.2020) um 16:00 Uhr Wo: im Garten der cyber4EDU-Welt, neben dem Spielplatz

Tag 1 (Mo. 27.12.2021)

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 12 Jan 2022 00:49:36 +0000

Tag 1 (Mo. 27.12.2021)

Unser Assembly-Fahrplan bei der rC3 NOWHERE

Tag 1 / Tag 2 / Tag 3 / Tag 4

11:00 - 12:00 Uhr

Man müsste ~~Klavier spielen~~ Programmieren können… (bengoshi)
Zielgruppe: Jugendliche ab 12 Jahren; junggebliebene Erwachsene

Machen ist wie Wollen, nur krasser.

Man müsste mal… kennst du? Und Programmieren lernen wolltest du schon immer mal, aber du hattest keine Zeit, du hast dich am Anfang irgendwo verrannt und kamst nicht weiter, dir fehlte jemand, der dir bei den ersten Schritten half, und dann war da noch das „eigentlich”?

Der Congress ist eine wunderbare Gelegenheit, um aus dem „man müsste mal“ endlich Wirklichkeit werden zu lassen und eine gute Zeitspanne, damit du erste Erfolge erzielen kannst. Es wird eine bunte Mischung geben: Dieser Kurs nimmt dich an die Hand, du machst die ersten Schritte mit kleinen Übungen. Tagsüber gibt es einen Matrix-Chat, in dem sich alle Teilnehmenden und Mentor*innen austauschen können. Abends treffen wir uns bunt und in Farbe in BigBlueButton. Jeder bekommt die Gelegenheit, seine Fragen zu stellen und stolz seinen Code zu präsentieren. Niemand bleibt zurück und jede*r kann seine Erfolge mit allen feiern.

Knobeln und probieren gehört zum Programmieren dazu. Der Teil findet bei Dir im „stillen Kämmerlein“ statt. Aber alleine kann man schnell vor scheinbar unüberbrückbaren Hürden stehen und das Handtuch werfen. Hier steht Dir immer Unterstützung zur Verfügung. Jeder kann durch dieses System sein Tempo finden und du bist bis auf die gemeinsame Stunde am Abend flexibel in der Auswahl und Menge der Zeit, die du aufwenden möchtest. Du kannst auch an einem späteren Tag noch einsteigen.

Und nach diesem Start bieten wir dir im Rahmen unseres CoderDojo mit wöchentlichen Treffen online weitere Unterstützung an. Ergänzend kannst du in monatlichen Vor-Ort-Treffen im Berliner Jugend hackt Lab weiter hacken, löten und basteln.

Zielgruppe: Wenn Du keine oder kaum Vorerfahrung hast, bist Du hier richtig. Du solltest mindestens 12 Jahre alt sein. Jung gebliebene Erwachsene sind aber auch willkommen. Da wir aber ein CoderDojo sind, haben Jugendliche Vorrang, falls es zu voll wird.

Voraussetzungen: Du brauchst einen Rechner (kein Tablett). Am einfachsten hast Du einen 64GB-Stick zur Hand. Da bekommst Du eine Anleitung, Unterstützung und eine Arbeitsumgebung zum Programmieren. Der Stick darf gerne schneller sein, sollte also mindestens 120 Mbit/s Durchsatz haben. Beispielsweise käme so was in Frage. Oder Du installierst Dir Python, mindestens in Version 3.8 mit pip und virtualenv, und eine aktuelle Version von der PyCharm Community Edition auf Deinem Rechner selbst. Wir helfen Dir in der Willkommenssession bei Installationsproblemen.

Treffen: Den Kurs findest Du auf coderdojo.red.
Das ist unser Matrix-Kanal.
Onlinetreffen (jeweils circa eine Stunde):
27. Dezember 2021 11 Uhr - Kennenlernen / 20 Uhr 1. Austauschtreffen
28. Dezember 2021 19 Uhr 2. Austauschtreffen
29. Dezember 2021 19 Uhr 3. Austauschtreffen
30. Dezember 2021 17 Uhr 4. Austauschtreffen

Auch im Nachhinein treffen sich die Teilnehmenden weiterhin. Bei Interesse: coderdojo.red.

14:00 - 15:00 Uhr

c4E stellt sich vor - was machen wir so (cyber4EDU)
Zielgruppe: alle, die mehr über cyber4EDU erfahren möchten ;)

Kurzinfo
Hier erfahrt ihr, was wir bei cyber4EDU so machen und wie ihr mitmachen könnt.

Details
Wir stellen euch vor, wer hinter cyber4EDU steckt, was wir so machen und noch vorhaben. Anschließend zeigen wir, was es bei unserer Assembly über die Tage zu entdecken gibt und wie du mitmachen kannst. - Freie Slots in unserem Assembly-Plan können auch spontan noch von euch gefüllt werden. Hier erfahrt ihr mehr, was ihr dafür machen müsst. Schaut also gerne vorbei und gesellt euch zu uns!

Verpasst? Aber Interesse an cyber4EDU?
Dann komm am dritten Dienstag im Monat um 20:30 Uhr zur Vorstellungsrunde.

16:00 - 17:00 Uhr

Arbeitsgruppe für das Diskussionspapier „Digitale Schule - wie kriegen wir das hin?“ (mel/cyber4EDU)
Zielgruppe: alle, die Interesse haben, an einem Diskussionspapier mitzuarbeiten - Lehrende, Lernende, Admins, Schulleitungen, Eltern, …

Kurzinfo
Erarbeitung eines Diskussionpapiers als Grundlage für die Podiumsdiskussion zur Digitalen Bildung in ausgewählten Bundesländern.

Details
Warum geht der Ausbau von sicheren digitalen Angeboten und Infrastruktur an Schulen so schleppend voran? Warum ist die Einhaltung des Datenschutzes bei digitalen Anwendungen an Schulen so schwer umzusetzen? Dieser Frage wollen wir auf einer Podiumsdiskussion mit Vertreter*innen verschiedener Landesregierungen nachgehen. In Vorbereitung des Gesprächs wollen wir gemeinsam mit allen Interessierten während des rC3 einen kurzen und prägnanten Katalog an Vorschlägen und Forderungen erarbeiten, den wir als Diskussionspapier dann auf dem Podium mit den politischen Realitäten der Landesregierungen abgleichen wollen.

Arbeitsgruppentreffen (offen für alle, Teilnahme einmalig oder mehrmalig):
27.12.2021 / 16:00 - 17:00h
29.12.2021 / 12:00 - 13:00h

Dokumentation folgt

18:00 - 19:00 Uhr

Ein Selbstlernkurs zur IT-Sicherheit in der Schule (Ralf/Didaktik-AG bei c4E)
Zielgruppe: IT-Sicherheit-Interessierte im Schulkontext

Kurzinfo
In der Session wird ein Selbstlernkurs zur IT-Sicherheit vorgestellt, der sowohl Lehrer*innen als auch Schüler*innen als Zielgruppe hat.

Details (Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc)
In der Schule werden viele wichtige personenbezogene Daten verarbeiten. Leider besitzen im Gegensatz dazu viele Lehrer*innen und Schüler*innen nur sehr oberflächliche Kenntnisse in der IT-Sicherheit. Ein weiterer Aspekt ist die Motivation, IT-Sicherheit auch konsequent anzuwenden. Durch die vielen Aufgaben von Lehrer*innen wird bei der Entscheidung zwischen Komfort und Sicherheit leider oft die bequeme Variante genutzt.
Aus diesem Grund habe ich einen IT-Sicherheit-Kurs konzipiert, der vor allem zur IT-Sicherheit motivieren soll, indem die Rolle von einfachen Angreifern eingenommen werden soll. In dem Kurs wird an praktischen Beispielen Phishing demonstriert und aufgezeigt, wie Passwörter mit SQL-Injections und Brute Force geknackt werden können.
Zudem werden Kenntnisse der Grundlagen der IT-Sicherheit vermittelt, dazu gehören u.a. der Nutzung sicherer Passwörter, dem sorgfältigen Umgang mit Links in E-Mails, einem aktuellem System, Nutzung von Firewalls, Antiviren-Scannern sowie das Anfertigen eines Backups.

Link zum Selbstlernkurs - CC BY Ralf Anske

20:00 - 21:00 Uhr

Die Hermannpost - ein besonderer Matrix-Messenger für eine besondere Schule (Nacho Ruiz/Hermannschule)
Zielgruppe: Pädagog*innen, Entwickler*innen, neugierige Menschen

Kurzinfo
Die Hermannschule hat sich aus dem Matrix-Client „fluffyChat“ ihren eigenen Matrix-Client gebastelt, der an den besonderen Bedürfnissen der Schule angepasst ist. Ein Erfahrungsbericht über den Einsatz von Matrix als Kommunikationslösung während der Corona-Pandemie in einer sehr bunten inklusiven Grundschule.

Details (Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc)
Die Hermannschule ist eine inklusive Grundschule in Stolberg (Rhld.). Sie ist mit einem Sozialindex 8 eingestuft - man könnte sie als „Brennpunktschule“ bezeichnen. In der Hermannschule werden 22 unterschiedliche Sprachen gesprochen. Aus den Erfahrungen während des ersten Lockdowns heraus haben wir nach Kommunikationslösungen gesucht, die für unsere Bedürfnisse geeignet sind. Und weil wir keine gefunden haben, haben wir uns unsere eigene selber gebastelt. Auf der Basis vom Matrix-Client „fluffyChat“ haben wir unseren schuleigenen Client entwickelt, mit einem besonderen Fokus auf Sicherheit, Barrierefreiheit, Datenschutz und Jugendschutz. In diesem Talk könnt ihr erfahren, welche Mods wir an dem Client gemacht haben und warum, welche Tools wir sonst in unserem Matrix-Ökosystem benutzen und wie der Einsatz von Matrix in unserer Schule konkret aussieht.
Die Präsentation als PDF
Die Präsentation als PDF - reduziert

21:00 - 22:00 Uhr

Individuelles Lernen Kompetenzraster gestützt (chrissi/Didaktik-AG bei c4E)
Zielgruppe: Lehrende aller Schulformen

Beschreibung
Nach fast 2 Jahren Pandemie sieht es in den Schulen so aus, dass alles zurückgedreht wird auf den Modus vor der Pandemie. Es wäre sicherlich fatal, die Erkentnisse aus der Pandemie zu ignorieren und nichts aus den Erfahrungen mitzunehmen.
In diesem Workshop geht es um ein Konzept, wie individuelles Lernen mit Hilfe von Kompetenzrastern realisiert werden kann. Es werden die Auswirkungen für die Lehrenden und Lernenden gezeigt. Dabei werden die Lehrenden zu Lernbegleiter:innen und unterstützen die Lernenden beim Prozess Lernen zu lernen. Mit diesem Ansatz wird dem/der Lernenden ermöglicht, die Schwerpunkte individuell zu gestalten und sein/ihr Tempo entsprechend anzupassen.
Eine Vorstellung der Tools, die diese Vielfalt und Komplexität abbilden und handhabbar machen, komplettieren den Workshop. Es wird erst gezeigt, wie Kompetenzraster orts- und zeitunabhängig erstellt, in ein Lernmanagement-System überführt und dort angepasst werden können. Abschließend werden Apps für Mobil devices vorgestellt, die auch für long distance learning eingesetzt werden können.
Wir freuen uns auf einen tollen Workshop mit dem Ziel, Ihnen einen Einblick zu kompetenzorientiertem Unterricht zu geben.

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Tag 1 / Tag 2 / Tag 3 / Tag 4

Tag 2 (Di. 28.12.2021)

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sat, 12 Feb 2022 18:42:22 +0000

Tag 2 (Di. 28.12.2021)

Unser Assembly-Fahrplan bei der rC3 NOWHERE

Tag 1 / Tag 2 / Tag 3 / Tag 4

14:00 - 15:00 Uhr

Hilfe - Welche Verträge fordert der Datenschutz? (suste/cyber4EDU)
Zielgruppe: Alle, die mögen und Interesse haben

Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc
Zuweilen ist die Datenschutzangelegenheit nicht immer ganz so einfach. Nur Wissen über die DSGVO und was schützenswerte Daten sind, reicht nicht. Die DSGVO fordert für Vereine und Unternehmen nach Art.30 DSGVO das Führen eines Verarbeitungsverzeichnisses und wenn andere „Partner“ mit eingebunden werden auch Verträge. Über diese uminösen Verträge, die auch im Universum gelten, wann diese notwendig sind, welche es gibt und wie man sie prüfen kann, wenn man einen vorgelegt bekommt - möchte ich euch etwas berichten.

15:00 - 16:30 Uhr

Wie kommen wir zu barrierefreien Videokonferenzsystemen? (Irmhild Rogalla (Institut für Digitale Teilhabe, HSB), Hendrik Lux/AG Inklusion bei cyber4EDU, MoniKa/AG Barrierfreiheit bei cyber4EDU)
Zielgruppe: Entwickler*innen, Administrator*innen, Nutzer*innen, Dolmetscher*innen

Kurzbeschreibung
Wir möchten Entwickler*innen, Administrator*innen und User*innen an einen „digitalen Tisch“ holen, um uns gemeinsam über die Verbesserung der Barrierefreiheit von Videokonferenzsysteme auszutauschen (Bedarfe, Dokumentation, Prozesse, Standards).

Details (Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc)
Videokonferenzsysteme wie BigBlueButton (BBB) oder jitsi haben sich inzwischen als Tools für privaten Austausch genauso wie für Meetings, Workshops, Unterricht und Seminare etabliert. Leider ist keines dieser Tools (auch kein proprietäres) so barrierefrei, dass inklusive Veranstaltung mit Menschen mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen und Behinderungen möglich sind.
Diese Problematik ist grundsätzlich bekannt und auch nichts Neues: kaum ein System, kaum eine Software ist wirklich für alle (potentiellen) Nutzerinnen und Nutzer zugänglich. User*innen mit speziellen Bedarfen beklagen sich darüber immer wieder. Gleichzeitig haben Entwickler*innen das Problem, dass ihnen diese speziellen Anforderungen nicht bekannt sind oder dass sie keine Tester*innen für Features finden, die auf Verbesserungen der Barrierefreiheit zielen.
Daher möchten wir in diesem Workshop Entwickler*innen und User*innen, aber auch Administrator*innen und Veranstalter*innen an einen „digitalen Tisch“ holen, um uns über die Verbesserung der Barrierefreiheit von Videokonferenzsysteme auszutauschen.

Wie lassen sich tragfähige Brücken zwischen den Beteiligten bauen?
Welche Bedarfe haben die verschiedenen Gruppen von Nutzer*innen mit und ohne Beeinträchtigungen, die Veranstalter*innen, die Administrator*innen, aber auch die Entwickler*innen selbst?
Wie lässt sich ein regelmäßiger Austausch etablieren und verstetigen?
Welche Prozesse sollten geändert oder verbessert, vielleicht auch erst einmal bekannt gemacht werden?
Welche Dokumentationen spezieller Bedarfe der Nutzer*innen, aber auch der Möglichkeiten der Tools braucht es?
Sind neue oder erweiterte/aktualisierte Standards erforderlich oder eher hinderlich?
Welche Rahmenbedingungen, technische wie nicht-technische braucht es, welche Institutionen spielen eine Rolle oder sollten dies tun, wer können Unterstützer*innen sein?

Über diese Fragen möchten wir nach einem kurzen inhaltlichen Input gemeinsam mit Euch von 15 bis 16 Uhr diskutieren! Wer möchte, ist im Anschluss von 16 bis 16:30 Uhr herzlich eingeladen, über konkrete nächste Schritte und gemeinsame Projekte nachzudenken.

Eingeladen sind alle, die sich für das Thema interessieren, ganz besonders Nutzer*innen mit speziellen Bedarfen sowie Entwickler*innen und Administrator*innen. Besondere Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, intensive Erfahrungen mit verschiedenen Videokonferenzsystemen natürlich von Vorteil ;)

Der WS findet über BigBlueButton statt. Er wird moderiert und dokumentiert. Er wird in deutscher Gebärdensprache verdolmetscht. „Live-Untertitelung“ organisieren wir gerade. Die Ergebnisse des WS werden für die Weiterarbeit dokumentiert und öffentlich zur Verfügung gestellt.

Informationen vor ab, um Barrieren abzubauen:
Link zur Barrierefreiheit in BBB: https://docs.bigbluebutton.org/2.3/html5-accessibility.html
englischsprachige Anleitung (mit vielen Bildern) zum Starten mit BBB: https://support.bigbluebutton.org/hc/en-us/articles/1500005216001-Join-the-audio

Um allen Teilnehmenden gerecht zu werden, gibt es eine Moderation und Redeliste. Bitte nutzen Sie für Ihre Wortmeldungen die „Melde-Funktion“ von BBB oder schreiben Sie Ihre Meldung in den BBB-Chat. Sie werden dann nach und nach aufgerufen. Auf Probleme können Sie gerne im Chat hinweisen. Bitte schalten Sie bei Wortmeldungen möglichst Ihre Kamera an, lassen diese und Ihr Mikrofon ansonsten aber ausgeschaltet. Seitengespräche und „zusätzliche Infos“ im Chat bitten wir möglichst gering zu halten.
Die Veranstaltung wird mit Gebärdensprache und Live-Untertitelung begleitet. Für Personen, die die Bild-in-Bild-Anzeige nutzen, um bspw. Kamerafenster der Gebärdensprachdolmetschenden anders anzuordnen, kann es hilfreich sein, nach dem Betreten des Raumes gleich bei den Einstellungen das „Seitenweise Anzeigen von Webcams“ auszustellen. Anleitung dafür, S.9
Die Live-Untertitelung findet in den „geteilten Notizen“ innerhalb des Raumes statt.
Wir freuen uns auf den Austausch mit Ihnen und Euch allen!

Workshop-Folien als PDF in Deutsch vorab zum Download
Mitschrift der Session zum Nachlesen CC BY Irmhild, Hendrik und MoniKa von cyber4EDU.

18:00 - 19:00 Uhr

Agiler Lernfeldunterricht (steph & Dominik/Didaktik-AG bei c4E)
Zielgruppe: Lernende, Lehrende und Interessierte an agilen Methoden und Lernfeldunterricht

Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc
Das Lernfeldkonzept ist seit rund zwei Jahrzehnten aus der beruflichen Bildung nicht mehr wegzudenken. An vielen Bildungseinrichtungen wird die didaktische Ausrichtung häufig noch im klassischen Fachunterricht umgesetzt. Agile Methoden können dabei unterstützen, den Paradigmenwechsel von einem klassisch geprägten hin zu einem modernen Lernfeldunterricht weiterzuentwickeln. Soweit die Theorie, soweit die Traumvorstellung!

Diese Session soll einen Einblick in den Alltag eines Lehrer*innen-Teams der beruflichen Schule ITECH (Hamburg) aufzeigen. Exemplarisch wird das Lernfeld 5 „Software zur Verwaltung von Daten anpassen“ vorgestellt und besprochen:

kurz und prägnant: Was ist ein Lernfeld (hier LF5) und wie ist dieses aufgebaut?
Was sind agile Methoden und welche Chancen bieten diese?
Welche Herausforderungen gibt es?
Wie nehmen Schülerinnen und Schüler die Konzepte wahr?

Wir freuen uns auf einen spannenden und anregenden Austausch.

Begleitpräsentation zum Workshop (CC BY-NC-ND Stephan Kiener & Dominik Stiehm (von cyber4EDU))

21:00 - 22:30 Uhr

ein Abend mit und bei c4E (cyber4EDU)
Zielgruppe: alle, die sich für c4E interessieren

Kurzinfo
c4E läd zum Kennenlernen ein

Details
Ihr wollt wissen, wer hinter cyber4EDU steckt, woran wir arbeiten, wie wir uns koordinieren und ob ihr vielleicht mithelfen könnt? Spoiler: Ja! Hilfe wird immer gebraucht und gern angenommen :).
Dienstags treffen wir uns normalerweise im Wechsel in kleinen Gruppen zur inhaltlichen Arbeit oder alle zusammen in großer Runde zur Koordination. Zum rC3 wollen wir unseren regulären Ablaufplan beiseite legen und uns, unsere Arbeit und Arbeitsweise vorstellen sowie alle eure Fragen beantworten.

ca ab 22:30 Uhr

Rallye + Map-Erkundung bei c4E (cyber4EDU)
Treffpunkt: für die Kommunikation: im BBB & auf der Map: Treffen am Lagerfeuer/Brunnen im Garten in unserer Map
Zielgruppe: alle, die Rätsen, digitales GeoCaching o.ä. mögen

Kurzinfo
Die Erkundung der vielen Maps im Workadventue macht Spaß und ist noch spaßiger mit anderen zusammen, deswegen treffen wir uns am Lagerfeuer in unserer Map, um dann gemeinsam unsere Map (un)sicher zu machen.

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Tag 1 / Tag 2 / Tag 3 / Tag 4

Tag 3 (Mi. 29.12.2021)

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 12 Jan 2022 01:06:55 +0000

Tag 3 (Mi. 29.12.2021)

Unser Assembly-Fahrplan bei der rC3 NOWHERE

Tag 1 / Tag 2 / Tag 3 / Tag 4

12:00 - 13:00 Uhr

Details (Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc)
Warum geht der Ausbau von sicheren digitalen Angeboten und Infrastruktur an Schulen so schleppend voran? Warum ist die Einhaltung des Datenschutzes bei digitalen Anwendungen an Schulen so schwer umzusetzen? Dieser Frage wollen wir auf einer Podiumsdiskussion mit Vertreter*innen verschiedener Landesregierungen nachgehen. In Vorbereitung des Gesprächs wollen wir gemeinsam mit allen Interessierten während des rC3 einen kurzen und prägnanten Katalog an Vorschlägen und Forderungen erarbeiten, den wir als Diskussionpapier dann auf dem Podium mit den politischen Realitäten der Landesregierungen abgleichen wollen.

Arbeitsgruppentreffen (offen für alle, Teilnahme einmalig oder mehrmalig):
27.12.2021 / 16:00 - 17:00h
29.12.2021 / 12:00 - 13:00h

Dokumentation folgt

14:00 - 15:00 Uhr (CET)

„But it works so much better“ - privacy and security in education. networking meeting and support-group (Mel/cyber4EDU)

We (cyber4EDU - Germany) want to meet & connect with other people, organizations, initiatives, NGOs etc working on privacy and security / GDPR issues in education.

Details
Covid 19 showed us (cyber4EDU) and certainly many others, how little educational systems were and are prepared for GDPR and pricvacy and security related questions in general. We would like to hear from other organizations in Germany, Europe and globally to make plans how we can (better) connect and work together.
Documentation will follow.

16:00 - 17:00 Uhr

Unsere Spuren im Netz - wer nutzt sie; wem nutzen sie? (thomas/cyber4EDU)
Zielgruppe: Menschen, denen nicht nur der Schutz der eigenen Daten ein Anliegen ist, sondern die auch für andere Menschen Verantwortung tragen wie Eltern, Lehrkräfte oder in der Sozialen Arbeit Tätige.

Kurzinfo
Bei jeder Inernetnutzung erzeugen wir Spuren, die z.B. von den Teck-Konzerne für ihre Zwecke genutzt werden - was ist das alles?

Details
Ausgehend von einer visuellen Darstellung vom Tracking, bei der gezeigt wird, wer uns alles beim Surfen zusieht, geht es weiter zu den Infos, die wir WhatsApp durch unsere Nutzung des Messengers bereitwillig überlassen. Google saugt besonders viele Infos über uns ab. Was Firmen, denen diese Daten verkauft werden, damit tun, wird exemplarisch dargestellt. Auch aus den Infos, wann wir welche App nutzen, kann recht gut auf unser Persönlichkeitsprofil geschlossen werden, ohne dass die Inhalte unserer Kommunikation dafür nötig sind. Aber selbst, wenn wir sehr wenig von uns beim Surfen im Internet preis geben, kann mittels prädiktiver Analyse all das errechnet, und uns zugeordnet werden, was wir eigentlich für uns behalten wollten. Dies bedeutet, dass das bisherige Konzept des Datenschutzes, wo wir in die Nutzung unserer Daten einwilligen (sollen), so nicht mehr greift.
Workshop-Transkript - auf Deutsch; PDF

16:30 - 17:30 Uhr

Spuren im Netz (derMicha/cyber4EDU, steini/cyber4EDU)
Treffpunkt: diese Veranstaltung wurd vom xhain gestreamt
Zielgruppe: Jugendliche (ab 10) und Erwachsene

Kurzinfo
Lerne deine tägliche Datenschleimspur im Internet zu erkennen.

Details (Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc)
In meinem Workshop schauen wir uns die von Jugendlichen häufig genutzten Internet-Angebote an und untersuchen, wie bei der Nutzung, i.d.R. völlig unbewusst, eine unwiderrufliche Datenschleimspur entsteht. Der Workshop soll vor allem dafür sensibilisieren, welchen „Wert“ erst mal unverfänglich wirkende Daten für die Betreiber*innen letztlich haben. Nutzer*innen sind sich am Ende des Workshops bewusster darüber, was sie alles von sich und ihren Freunden preisgeben und bekommen Hinweise, was sie dagegen tun können.
Voraussetzung: Grundlegende Erfahrung in der Nutzung der am häufigsten genutzten Internet-Angebote

Die Folien vom Vortrag CC-BY-derMicha+Steini
Die Aufzeichnung des Vortrags auf media.ccc.de

17:30 - 18:30 Uhr

c4E stellt sich vor - was machen wir so (cyber4EDU)
Zielgruppe: alle, die mehr von c4E erfahren wollen

Vorstellung: Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen?

Details (Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc)
Wer sind wir, was machen wir, wie kann man mitmachen… Über die Tage des rC3 gibt es immer mal wieder die Möglichkeit, eine knappe Vorstellung von einem unserer Mitglieder zu bekommen, wer wir sind, was wir wollen, was wir davon schon machen, wie Interessierte mitmachen können und was wir hier beim rC3 so alles machen. Schnuppert rein und bleibt vllt gleich da ;)

Verpasst? Aber Interesse an cyber4EDU?
Dann komm am dritten Dienstag im Monat um 20:30 Uhr zur Vorstellungsrunde.

19:00 - 20:00 Uhr

Freie- und OpenSource-Software an Schulen, für eine nachhaltige Digitalisierung
(steph & chrissi/Didaktik-AG bei c4E und Jessica/Digitalcourage)
Zielgruppe: Lehrende aller Schulformen, Entscheider an/für Schulen, Admins, IT-Beauftragte und alle Interessierten

Kurzinfo
In diesem Workshop geht es um einen Erfahrungsaustausch zum Thema Freie- und OpenSource-Software an Schulen. Das Ziel ist, Hürden zu identifizieren, Ansätze für Lösungen zu diskutieren und die Möglichkeit der Vernetzung. In diesem Workshop geht es um einen Erfahrungsaustausch zum Thema Freie- und OpenSource-Software an Schulen.

Details (Voraussetzungen, Vorbereitung, Material, etc)
Die Pandemie hat die Versäumnisse der Digitalisierung an Schulen aufgezeigt. Gleichzeitig war die Pandemie auch ein „Booster“, um den Digitalisierungs-Prozess voranzutreiben. Zu Beginn der Pandemie hat sich gezeigt, dass für die schnellen Lösungen, häufig auf proprietäre Produkte gesetzt wurde. Um jedoch die Digitalisierung der Schulen nachhaltig zu gestalten, ohne der Gefahr eines Lock-Ins ausgeliefert zu sein, sind andere Lösungen notwendig.
Parallel zu dieser Entwicklung sind viele Projekte entstanden, die einen nachhaltigen Ansatz mit Freier- und OpenSource-Software verfolgen.
Der Workshop beginnt mit einer kurzen Einführung ins Thema. Danach sollen dann Erfahrungen und Herausforderungen gesammelt. Mit den Ergebnissen können wir dann mögliche Wege und Lösungen diskutieren. Außerdem soll dieser Workshop die Möglichkeit der Vernetzung bieten. Wir freuen uns auf einen spannenden Austausch mit vielen Ideen, um die Digitalisierung an Schulen nachhaltig zu gestalten.

Begleitpräsentation des Workshops (CC BY-NC-ND Stephan Kiener & Christian Schubert (von cyber4EDU) sowie Jessica Wawrzyniak (von Digitalcourage))

21:00 - 23:00 Uhr

Schauergeschichten zu Datenschutz an (Hoch-)Schulen
Treffpunkt: am Lagerfeuer in unserer Map

Details
Eine überbordernde Anzahl von Datensätzen? Abhandenkommen besonderer Kategorien personenbezogener Daten? Strafanzeige statt Meldung beim Datenschutzbeauftragten? Das Jahr war reich an Datenschutzfällen. Bestimmt kennt ihr auch jemanden, der als Betroffene*r (oder gar (Mit-)Verantwortliche*r?) Teil einer Datenschutzverletzung gewesen ist. Wir wollen die Geschichten hören und uns gegenseitig schock(ier)en.

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Tag 1 / Tag 2 / Tag 3 / Tag 4

Tag 4 (Do. 30.12.2021)

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 12 Jan 2022 01:19:22 +0000

Tag 4 (Do. 30.12.2021)

Unser Assembly-Fahrplan bei der rC3 NOWHERE

Tag 1 / Tag 2 / Tag 3 / Tag 4

ca. 14:00 - 16:00 Uhr

Avatar-Schach in der Map (cyber4EDU and Friends)
Treffpunkt: Auf dem Schachfeld in unserer Map.
Zielgruppe: alle, die mal wieder Schach spielen und sich auf Avatar-Schach einlassen wollen

Beschreibung
Beim vergangenen rC3 waren wir leider zuspät dran - daher planen wir jetzt richtig: Wir wollen in unserem Garten eine Partie Schach spielen. Das Brett haben wir schon ausgelegt, die Figuren seid ihr!
Jetzt fehlen uns nur noch 32 Personen, so dass jeder Avatar eine Figur auf dem Spielfeld steuert. Jede Farbe sitzt parallel in einem BBB-Breakoutroom zusammen, um sich abzusprechen. Klingt unübersichtlich? Vielleicht, aber deswegen muss es ja nicht weniger Spaß machen ;)
Wenn ihr euch vorbereiten mögt, könnt ihr jetzt schon die Schachregel lernen und dann beim Spiel mit Wissen und Tricks glänzen. Eine kurze Einführung zu Beginn des Spiels wird es zudem geben, sodass wirklich alle zusammen spielen können. Auch werden die Profis auf die verschieden Teams verteilt. Auch Einsteiger*innen sind herzlich willkommen!

Die Doku des Spiels:
1. e2-e4 e7-e5
2. Sb1-c3 Sg8-f6
3. Sg1-f3 Sb8-c6
4. Lf1-b5 d7-d6
5. d2-d4 Lc8-g4
6. d4-d5 a7-a6
7. Lb5-a4 b7-b5
8. d5xSc6 b5xa4
9. Lc1-g5 h7-h6
10. Lg5xf6 Dd8xf6
11. Sc3-d5 Df6-d8
12. 0-0 Lf8-e7
13. c2-c4 0-0
14. h2-h3 Lg4xf3
15. Dd1xf3 Le7-g5
16. Df3-a3 Ta8-b8
17.Ta1-b1 f7-f5
18. e4xf5 Tf8xf5
19. Da3xa4 Lg5-d2
20. Da4-c2 Dd8-g5
21.Dc2xf5 Dg5xf5
22.Sd5-e7+ Kh7
23.Se7xf5 Tb8-b4
24.b2-b3

1-0

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Tag 1 / Tag 2 / Tag 3 / Tag 4

c4E bei der rC3 NOWHERE

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 12 Jan 2022 00:59:38 +0000

c4E bei der rC3 NOWHERE

Auch 2021 waren wir mit einer Map (einem WorkAdventure) und einem vollen Assembly-Programm beim Jahresendevent vom CCC dabei.

Ein großes Infrastruktur-Review war es nicht, aber auch wir haben einen ausführlichen Rückblick von unseren Assembly-Aktivitäten über die rC3-Tage organisiert.
Die Präsentation dazu stellen wir zur Ansicht unter CC-BY von cyber4EDU zur Verfügung.

Unser Assembly-Fahrplan

Ein paar Stichpunkte stehen hier schon in der Übersicht. Details zu Inhalten, Zielgruppen und der Dokumentation findet ihr dann auf den Unterseiten.

Tag 1 (Mo. 27.12.2021)
CoderDojo, AG „Digitale Schule - wie kriegen wir das hin?“, IT-Sicherheit in der Schule, Matrix in der Grundschule, Kompetenzraster und vieles mehr steht auf unserem Plan.
Details

Tag 2 (Di. 28.12.2021)
CoderDojo, AG „Digitale Schule - wie kriegen wir das hin?“, barrierefreie Videokonferenzsysteme, Agiler Lernfeldunterricht sind unsere Themen am Tag 2. Außerdem stellen wir uns vor und sind gemeinsam auf unserer Map unterwegs.
Details

Tag 3 (Mi. 29.12.2021)
Der CoderDojo und ein Spuren im Netz-Workshop richten sich an Jugendliche. Für Erwachsene und große Junggebliebene gibt es wieder die AG „Digitale Schule - wie kriegen wir das hin?“ und eine Session zu OpenSource an Schulen.
Also: international meetup with other people, organizations, initiatives, NGOs etc working on privacy and security
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Tag 4 (Do. 30.12.2021)
Der letzte Tag muss mit ganz viel Spaß enden, deswegen spielen wir Avatar-Schach auf unserer Map.
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cyber4EDU - workshops

cyber4EDU ist beim 38C3

cyber4EDU ist beim 38C3

Details zu unserem Programm

Tag 1 (27.12.2024):

Tag 2 (28.12.2024):

Tag 3 (29.12.2024):

Tag 4 (30.12.2024):

cyber4EDU ist beim 39C3

cyber4EDU ist beim 39C3

Details zu unserem Programm

39C3 Datenschutz-Rallye

Tag 1 (27.12.2025):

Tag 2 (28.12.2025):

Tag 3 (29.12.2025):

Tag 4 (30.12.2025):

Für Kinder und Jugendliche

AG Barrierefreiheit beim BigBlueButton D/A/CH Community-Meeting 2022

AG Barrierefreiheit beim BigBlueButton D/A/CH Community-Meeting 2022

Unsere Einreichung

Unsere Doku

didacta 2022 Programm

didacta 2022 Programm

Dienstag 07.06.2022

Mittwoch 08.06.2022

Donnerstag 09.06.2022

Freitag 10.06.2022

Samstag 11.06.2022

05.09.2020 DiVOC - Push To Talk

05.09.2020 DiVOC - Push To Talk

Datenschutz

(Persönlichkeits-)Rechte

OpenSource

(Daten-)Sicherheit

Big Data

Algorithmus

Schlusswort

cyber4EDU beim Jahresendevent 2022

cyber4EDU beim Jahresendevent 2022

Die AG Barrierefreiheit bietet einen interaktiven Vortrag beim fireshonks an

cyber4EDU organisiert mal wieder Avatar-Schach

c4E bei der rC3

c4E bei der rC3

Unsere Assembly

Anfahrt

Vergangene Veranstaltungen - Unser Assembly-Fahrplan

Tag 1 (27.12.2020)

Tag 2 (28.12.2020)

Tag 3 (29.12.2020)

Tag 4 (30.12.2020)

spontane Challenge - Avatar-Schach

Tag 1 (Mo. 27.12.2021)

Tag 1 (Mo. 27.12.2021)

Unser Assembly-Fahrplan bei der rC3 NOWHERE

11:00 - 12:00 Uhr

14:00 - 15:00 Uhr

16:00 - 17:00 Uhr

18:00 - 19:00 Uhr

20:00 - 21:00 Uhr

21:00 - 22:00 Uhr

Tag 2 (Di. 28.12.2021)

Tag 2 (Di. 28.12.2021)

Unser Assembly-Fahrplan bei der rC3 NOWHERE

14:00 - 15:00 Uhr

15:00 - 16:30 Uhr

18:00 - 19:00 Uhr

21:00 - 22:30 Uhr

ca ab 22:30 Uhr

Tag 3 (Mi. 29.12.2021)

Tag 3 (Mi. 29.12.2021)

Unser Assembly-Fahrplan bei der rC3 NOWHERE

12:00 - 13:00 Uhr

14:00 - 15:00 Uhr (CET)

16:00 - 17:00 Uhr

16:30 - 17:30 Uhr

17:30 - 18:30 Uhr

19:00 - 20:00 Uhr

21:00 - 23:00 Uhr

Tag 4 (Do. 30.12.2021)

Tag 4 (Do. 30.12.2021)